马小教育集团举行“学生研究性学习”专题研讨活动

研究性学习是义务教育课程的一大亮点，也是新的课程标准对现代课堂常规教学模式改革提出的基本思路之一，对小学生综合素质的培养和提高起到极大的推动作用。为探讨在各学科中进行研究性学习，组织学生开展丰富多彩的实践活动，努力开发课程资源，推动学校的教育教学工作再上新台阶，有效推进素质教育。11月30日下午，我校举行了“学生研究性学习”专题研讨交流活动。全校各学科骨干教师均到会参加。

到场的各学科负责人，首先根据各自学科的特点，谈了如何在本学科中进行研究性学习，提升学生探究能力。综合学科负责人金主任认为综合实践活动是培养学生探究能力的有效载体，她从一次综合实践活动所要经历的挑选课题、方法指导、成果展示等三个方面，具体阐述了着手操作的方法，配以各种实例的讲解，为有效开展综合实践活动，提高学生探究能力做了有效的指导。数学学科负责人白舜华老师则从平时的教学实际出发，从合理创设问题情景、提供探究的时间和空间、有序组织学生小组合作、优化课堂评价等多个角度阐明了在数学教学中提升学生探究能力的有效途径。科学课，本身就是一门以探究为核心的课程。徐伟杰老师认为在科学中进行研究性学习，最重要的是应当立足课堂教学，做到做中学、读中悟、写中思；同时也应当运用创设特色校本课程，发挥学科综合，挖掘科学教育资源，改革科学教育评价等多种手段，以达到提升学生探究能力的目的。紧接着，语文、英语等各门学科也做了详细的汇报。

在听取了各科教师的汇报以后，张卫平校长首先充分肯定了大家的意见，也向大家明确了召开本次研讨活动的目的。张校长号召全体教师要积极行动起来，不断进行自我学习，自我反思，在各个学科中寻求提升学生探究能力的方法，努力打造出马小课程有研究味、有美感的品牌特点。

                       （马杭中心小学教育集团供稿     撰稿：李维    摄影：徐伟杰）