11月26日上午，马杭中心小学一年级语文教研组全体成员及吴华秀主任参加了主题为“灵动教学  诗意课堂”的教研活动。本次活动，执教者充分准备，参与者参认真听课，并都投入到热烈的讨论当中。

本次教研活动开设了两节研讨课，分别是蒋素芬老师执教的《雪地里的小画家》和陈银霞老师执教的《乌鸦喝水》。两位老师都各有特色，对教材进行了深入的挖掘和思考。

蒋老师执教的《雪地里的小画家》，依据教材的特色以及学生活泼、富于想象的心理特点，巧妙创设童话情境，激发学生兴趣，启发学生思维，在识字教学中她充分借助学生已有的知识积累，运用学过的识字方法自学生字，小组合作识字、请小老师带读，开火车读生字，体现了自主、合作、探究的学习方式。在朗读教学中，在学生个性朗读后采用“生活经验的迁移”、“体态语言暗示”等方法来指导朗读，激发学生充分表达内心的情感以达到生动朗读的效果，并让学生在读中悟，悟中知。

陈老师在执教《乌鸦喝水》这一课时，通过精美课件创设情景，让学生在情境中朗读感悟，体会乌鸦的聪明智慧，懂得遇到困难要动脑筋想办法这个道理。整堂课教师采用各种方式激发学生学习兴趣，创设平等、和谐、民主的课堂气氛，在文本、教师、学生三者之间架设一座畅通的桥梁，从而实现语文学习的自主化、个性化。她同时注重对学生进行朗读和学习方法的指导，培养自主学习和自主探究的意识，最大限度调动学生参与课堂的积极性、主动性。让学生喜爱阅读，享受阅读的乐趣。

课后，两位老师进行了说课，其他参与的老师积极讨论，各抒己见，燃起了思维的火花。最后，大家一致认为，低年级教师应根据学生的心理特点和实际情况，采用多种方法，激发学生读书的欲望，让无声的文字变为一句句动听的话语、一幅幅绚丽多彩的画卷，让学生感受汉字的无穷魅力。