各年级部、各位老师：

为认真贯彻《武进区教育局关于开展师德建设“个十百千万”行动的实施意见》，促进教师在职业道德习惯养成上和对教师道德行为评价上有据可依、有章可循，进一步提高教师队伍的思想政治素质和职业道德水平，经研究，决定在全校开展讨论制定《马杭中心小学师德公约》活动，现将有关事项通知如下：

一、指导思想

坚持以“践行党的十九大，做好学生引路人”为指导，通过组织开展讨论制定师德公约活动，进一步推动学校师德建设，以重师德促进正师风、强师能、育师爱、铸师魂，引导广大教师和教育工作者肩负起立德树人的光荣使命，努力建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛、爱岗敬业、开拓创新的教师队伍，为办好人民满意的教育、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

二、讨论制定师德公约的原则

1．坚持学校主导与教师主体相统一的原则。师德建设的主体是全体教师，学校应在制定师德公约过程中发挥好主导作用，同时更要从规范的制定程序到规范的内容上，高度重视教师的主体性。要充分发动广大教师积极参与讨论制定工作，通过执行主体的主动选择、深度参与、自主配合，努力获得教师内心认可、达成主体充分共识，形成以“我”为主语的约定，变“他律”为“自律”，唤醒师德养成主体的内在自觉，强化教师体验职业荣誉感、加强师德修养、寻求自我价值实现的现实愿望。

2．坚持共性要求与立足实际相结合的原则。制定本校师德公约，应努力克服条约内容上的“泛适应性”，在把握道德共性要求的前提下，努力体现新时期教育人际关系特征、立足教师职业特殊性要求、符合高校教师岗位特点、遵循高等教育规律、结合本校工作实际和师德现状。其中，尤其要紧密结合教师的教育教学工作，突显教书育人为教师工作的天职，以学生为本，重点对师生关系层面上教师职业道德行为明确目标、界定和规范。

3．坚持倡导性条款与禁行性规定相呼应的原则。制定本校师德公约，应努力避免变成脱离教师的实际生活和现实基础的空洞说教。要在准确把握师德建设终极目标和核心价值导向的同时，客观尊重教师的不同个体在职业道德方面的动态发展水平，考虑教师自身发展需要，对等教师的权利和义务，通过提出师德理想、阐明师德原则、规范师德底线、纳入管理制度，循序渐进进行引导，充分发挥师德公约的导向功能、激励功能和约束功能，使高层次的、理想化的追求具有一定的现实性和可操作性，勾画“大多数教师都做得到的师德”，推崇充满人性魅力的师德，使学校师德建设有目标、有基础、有抓手、有实效。

三、活动时间

2017年9月至15月下午三点。

四、活动内容

1．召开师生代表师德建设座谈会。主要围绕四个方面内容：1、我心中的的优秀师德形象。2、我心中的不良师德形象。3、我心中的优秀师能。4、哪些师能是不合格的？结合我校师德现状谈问题、谈目标、谈举措，引导教师循序渐进地追求更高层次的道德目标。

2．开展师德公约大讨论。各单位组织师生开展师德公约大讨论，经过个人学习和集体讨论，形成本单位对遵守教师职业道德规范、崇德笃教的一种约定与承诺（按条汇总，易读易记，体例不限），2017年9月20日前交至工会梅英老师处。

3．征集师德公约内容。针对师生反映师德现状中较为集中的问题，广泛发动师生员工出主意、想办法，提出有针对性的师德公约条目内容，通过校园网公布遴选后，成立学校师德公约起草小组，整合、完善表达形式。

4．征求修订意见。通过学校主页公布、教代会讨论等形式公布师德公约草案，充分征求修改意见，把制定师德公约的过程作为发动群众、教育群众的过程，边讨论，边制定，边完善。

5．制定实施细则。形成师德公约文稿的同时，制定和细化师德公约实施细则，提出对先进典型的表彰奖励措施，明确对具体违背公约行为的查处办法。

6．公布师德公约及实施细则。师德公约及实施细则形成定稿后以党委的名义发文，并通过学校主页、宣传栏、标语等形式在公共场所显著位置予以公布。

8．落实师德公约。高度注重师德公约执行落实的过程。建立师德档案，规范师德自评、他评(教师互评、学生评价、家长评价、督导组评价)机制。大力宣传和表彰实践师德公约的先进典型。及时批评教育师德后进，严肃查处严重违背师德行为，建立师德败坏教师的退出机制。开展“讲述身边的人和事”活动，达到用身边的人和事教育身边人的目的，把师德建设活动推向新阶段。

                                             马杭中心小学教育集团

                                                      2017年9月