9、三袋麦子

教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字。区别“防”、“访”。

 3.初步感知课文，理清课文层次。
                                             第一课时

教学过程：
一、导入
1.今天老师给大家带来一个童话故事《三袋麦子》。举起右手和老师一起写课题。(板书课题)   讲解生字“麦”：部首：麦 注意下半部分要与“表”区分开
2.齐读课题
3.你知道什么是麦子吗？
（一种常见农作物，我们平常吃的馒头、面条就使用麦子磨成的面粉制作成的）
4.三袋麦子向我们讲了怎样一个故事呢？仔细听老师朗读课文。边读边思考：这个故事向我们介绍了几个主人公？

5.交流，板书。同学们听得真认真。看来这个故事已经深深的吸引你了。你想不想自己来读一读呢？
二、读课文，教学生字词
1.请同学们自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。边读边思考：土地爷爷送给小猪、小牛、小猴每人一份节日礼物——一口袋麦子，他们分别是怎么做的？

2、交流，结合板书。

小猪 ：磨成面粉，做成了各种各样的食品。 板书：做成食品  教学：食 部首

课文哪一小节告诉我们的？ 指名读第2小节。

小牛：保存起来 板书，教学：保 防止 你从哪一小节知道的？ 指名读第3小节。

小猴：种下了地 板书 指名读第4小节。

3、一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛、小猴，（教学：拜访 提醒与防作比较 找近义词理解。）他看到了什么？我们接着往下读。

4、指名4位同学读6-9小节。

5、交流，板书：小猪：吃完了  小牛：仍有半袋  教学：仍  小猴：丰收了

三、理清文脉

1、三袋麦子的故事讲完了，哪位聪明的同学能根据老师的板书，用简洁的话说一说，这个故事到底讲了一件什么事？

   （土地爷爷给小猪、小牛、小猴各一袋麦子。小猪把麦子做成了食品吃光了。小牛把麦子保存起来慢慢吃，结果还剩半袋。小猴把麦子作为麦种种下了地一年之后获得了大丰收。）
四、总结
    三袋麦子里还蕴含着一个深刻的道理呢？下节课我们就和三袋麦子一起走进三位小动物的家，你就会明白了。
附板书：
                          小猪    做成食品    吃完了

土地爷爷  送  三袋麦子    小牛    保存起来    仍有半袋

                          小猴    种下了地    丰收了