学科

英语

授课班级

六（3）

授课时数

2

设计者

尹丽萍

研究主题

以学习为中心的课程范式研讨

教学内容分析

本课时是牛津小学英语六年级Unit7 Protect the Earth的第二课时。本课时通过展示水、树木、能源等在我们生活中的重要性，来提高人们保护地球的意识。语法部分需掌握的We use ... to ... 以及To keep our city clean，we should ... 等句型是本课学习的重难点。最后，通过对本课时的学习，学生应该提高自己保护地球的意识。

教学目标

1．Pupils have a review of the story time.

2．Pupils can grasp the use of the modal verb: should/should not.

3．Pupils can make sentences with “use…to…”.

4．Pupils can reuse the things and they can describe.

5．Pupils realize the earth is the only home, they should try their best to protect the Earth.

教学重点和难点

1．Pupils can grasp the use of the modal verb: should.

2．Pupils can make sentences with use…to…

教学策略

本课教学以学生的实际生活为出发点，通过展示水，树木，能源等在我们生活中的重要性，来提高人们保护地球的意识。通过对本课时的学习，学生应该提高自己保护地球的意识。让学生在使用语言的过程中完善知识结构，发展思维能力，培养语言运用能力。

教学过程

Step1.

1. 前言

Watch a video：保护地球公益广告

  Talk about the video.

【设计意图】动画导入，激发学生学习兴致的同时，揭示主题，并自然过渡到下一环节。

2. Review Story time.

Judge T or F

【设计意图】通过第一课时Story time课文内容的复习，做好本节课相关重难点的知识铺垫。

3.Two things we can do:

We can be a little academician.

We can be an environment protector.

【设计意图】通过导入部分的复习，将接下来要开展的主体学习环节进行主线的贯穿。

Step2.

1. Be a little academician

(1) Let’s know.

Know sth. about Mr Jiang Hualiang.

【设计意图】将身边的名人纳入学生的认知范围，使学习不仅仅局限于文本知识的学习，而是跳出教材进行有意义的拓展与渗透。

(2) Let’s guess

   water/coal/oil/wood/plastic

【设计意图】复习本课所需的词汇，为下面的环节顺利开展储备语言能源。

(3) Let’s learn: gas, electricity

   Try to say: We can find it _________. It’s _______.We use it to ________.

(4) Let’s try: 造句游戏

Let’s find out: What is the rule of the sentence structure.

(5) Let judge: should or shouldn’t

【设计意图】以上两环节是在第一课时认知的基础上，对本课重难点句型掌握情况的操练检测，同时，游戏的加入使原本枯燥的句型练习变得更有趣味性。

2. Be an environment protector

(1) Let’s choose:

（2）Let’s read:

     Earth Day is on 22^nd April.

     World Environment Day is on 5^th June.

  (3) Let’s remember:

      World Food Day

World Water Day

  (4) Let’s design: No-water Day

  (5) Let’s describe:

(6) Let’s summarize: We should love and protect our Earth.

                    Save__________, save ________.

                    Love __________, love ________.

【设计意图】这一环节的任务设置在梯度呈现的同时，对文化板块进行了拓展与渗透，使教学内容源于教材且高于教材。

Step3 后记

Step4. Homework

1. Preview Cartoon time.

2. Go on to give a speech to your family.

3. Make a poster or a sign about the environment.

【设计意图】作业的设计是对本课学习内容的有效延续，同时也为下一课时的教学做好准备。

结合研究主题进行评析

英语课堂需要的是真实、自然、生动、有趣氛围。教学目的要明确，教学过程要 有序，教学活动设计要合理，教学各环节要过渡自然，这样学生思维就活跃。 教学要从学生的兴趣出发，通过创设情景，示范教学内容，启发学生的思维，组织学生实践，培养学生的语言交际能力。

造句游戏是本课教学环节中的亮点之一，既充分考察了学生对重点句型的使用，也将学习内容与学生的实际生活相结合，从而达到了学以致用的目的。 另外，节日的创编也是结合生活实际，从身边的问题说开，和生活密切联系，学生就善于表达，兴趣较高。

总之，教学中，我们要时刻以英语新课程标准为指导，以活动为方式，变课堂为生活，借助情景教学法，直观教学法，多媒体教学法等为手段，使学生肯学，要学，乐学。