近来，各地发生多起学生跳楼事件。10月24日，南昌一初三男生疑因学习压力大坠楼身亡，随后成都一10岁小学生男孩留下遗言“老师我做不到”后跳楼。11月4日，媒体又曝出北京一初二学生因罚站跳楼自杀。这一连串学生自杀事件在令人痛心之余，也在网络上掀起一股关于教育的讨论热潮。

就此次北京初二学生跳楼一事，网友观点大致分为两类，一部分网友认为发生这样的事，是因为学生自身心理承受能力太差。另一部分则认为，老师在教育过程中不够人性化，缺少对学生的尊重，才是导致惨剧发生的原因。应该说，在大部分人的成长过程中，都或多或少被老师惩罚过，不少网友就列举出自己的经历，称现在的孩子不能经历一点挫折，心理素质差到不忍直视。对于这种观点，反对者认为，现在的小孩从小就被关注过度，成长环境与以前大不相同，因此不能拿来对比。

此外，还有一个问题值得探讨，那就是当孩子在学习过程中出现问题，该不该用惩罚的教育手段？据了解，复旦大学历史学系教授钱文忠曾在微博上表示，现在对孩子的教育大多是采取鼓励的方式。但单凭鼓励完不成教育，教育不可以没有惩戒手段。那么，什么样的惩罚手段才是更科学和人性化的？对此，有教育专家指出，教育和保护应该同步进行，在尊重学生的同时，代表学生权利的代表应当参与到“教育规则”的制定中来。

一桩桩校园悲剧以血的教训警醒世人：生命教育已成为一个不容忽视的问题，引导学生正确认识生命的价值，理解生命的意义，教育他们珍惜生命，建立积极向上的人生观已成为教育不可缺失、不容缺失的一环。有评论指出，生命的代价何其沉重！事件中孩子们实在是太小了，正处于心理断乳期的他们正在刚刚开始认识这个世界和自己，他们还没有来得及建立自己的人生观、价值体系。或许孩子心理脆弱，或许自尊心太强，或许老师的话在孩子心中就是“圣旨”一般的存在，但这些都不应成为孩子主动或被动选择自杀的理由。

这就给我们的学校、老师以及家长提出了严峻的课题：在现行教育制度与理念的变革很难一步到位的情况下，但作为家庭，家长应积极关注青少年的心理成长问题。在爱的基础和前提下了解你的学生和孩子，了解他/她的性格、个性、心理变化，尤其是，当孩子遇到难题了要知道向谁求助，在学会与家长、老师、朋友分享快乐的同时也倾诉烦恼。在持续的交流中不断认识自我与他人，培养主见，才有可能让孩子破解诸多生活谜题。