——达川区金垭镇中心学校养成教育侧记

　　亚里士多德说，培育美德是通过培育特定习惯来实现的。这句话，在达川区金垭镇中心学校得到了切实体现。
　　金垭镇中心学校坚持“德育为首，安全为先，质量为本，特色为魂”的办学宗旨，努力走一条适合时代要求和学校实际的强校之路。2016年秋季开学伊始，校长郑曰修针对生源现状，就提出“养成教育”的特色办学思路，形成了以国家级电影课题“农村学生亲情素养的研究与培养”为抓手，结合社会主义核心价值观，常态化、长期化、规范化、全面化开展养成教育活动的特色打造工程，努力使每一个学生把良好行为习惯的养成内化于心，外显于行。

把脉生源现状，提出“养成教育”理念

　　在郑曰修同志提供的一份“2016年秋季养成教育活动行事历”中，上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事；热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；课前预习知识，不明白的问题提前做好标记；晚上按时睡觉，早上按时起床……等涉及学习、生活等各个层面的行为习惯、礼貌礼仪、生活作息等方面的要求，全面还原了该校的“养成教育”规范标准。

　　据郑曰修介绍，金垭的区位劣势造成了各个学段大量优质生源流失，学风的不浓郁使得众多学生行为习惯差，加之很多家长外出务工，孩子们就跟着爷爷奶奶或外公外婆成了“留守儿童”，因隔代教育的溺爱等诸多原因，养成许多坏习惯；此外，有些孩子是独生子女，过度的宠爱和娇生惯养，使他们从小养成了唯我独尊、自私自利、怕苦怕累、不懂感恩、不懂尊重的种种不良行为习惯。“针对这样的客观现实，我们认为在学校中开展养成教育，培养学生优良的行为习惯意义重大，也因此开展了每周一个好习惯的养成教育活动。”

家校共育，每周养成一个好习惯

　　实施养成教育，说起来很简单，但真正实施却难上加难，因为要改变的不仅是一个孩子的行为习惯，更是家庭乃至整个社会的生活风气。郑曰修介绍，为了让养成教育落到实处，学校领导班子通过多次商讨，最终确定以家校共育为抓手，长期性、针对性、规范化、科学化开展养成教育活动，以潜移默化的力量，影响和改变学生以及家长们的习惯、作风。
　　据介绍，该校依据全程育人、全面育人、制度育人、环境育人、行为育人的原则，以“可见、可仿、可学、可做”为工作思路，以“日常养成”、“课堂生成”、 “主题实践”、“文化引领”、“家校互动”为主阵地，以文明礼仪习惯、学习习惯、卫生习惯、道德行为习惯为内容，形成了“常、新、活、实”的养成教育新模式，将活动贯穿于学生日常学习、生活之中。

　　对“每周一个好习惯”的具体做法，郑曰修介绍，学校以学月为单位，每学月第一、二、三周每周要求养成一个好习惯，巩固前三周的好习惯，第四周加以巩固与提高；政教处每周五例会以致家长的一封信的方式发放养成教育主题，要求家长务必支持与配合，积极构建学校、家庭、社会三维教育网络；充分利用主题班会课、校园广播、板报等载体，广泛宣传和教育，有效开展教育活动；同时，学校将每学期开展一次演讲比赛，一次征文比赛等。

　　“首先，我们在校园环境的营造上舍得投入，打造养成教育为主题的校园文化，建立各方面的养成目标，使学生时时、处处处身于养成教育的文化氛围中；第二，我们通过教师会、国旗下的讲话，强化广大师生的思想认识，明确任务与做法。同时，为了引起家长的重视，我们还通过“就养成教育致家长的一封信”，家访、家长会等，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络。”说到学校开展的养成教育举措，郑曰修如数家珍的说。
　　“开展养成教育，这是一条只有开始，没有结束的道路，我们永远走在大路上。”谈及学校未来的发展，郑曰修笃定表示。 

 收获与反思：“常、新、活、实”的养成教育新模式，值得我们马小学习。开展养成教育，这是一条只有开始，没有结束的道路，我们永远走在大路上。