学科

英语

授课班级

三（1）

授课时数

1

设计者

高漉霏

研究主题

Unit4 Where's the bird?

教学内容分析

本单元的主题和小鸟的位置有关，小鸟在教室的各个位置来回变化。

孩子们在寻找鸟儿的位置时，也学会了如何用方位介词来表达。

教学目标

1. 能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。
2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind… 。
3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
5. 能正确演唱歌曲。

教学重点和难点

1. 能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。
2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind… 。

教学策略

一、营造良好的教学氛围，激发学生主动参与课堂活动。

二、 展示新颖的直观教具激发学生学习热情。

三、精心设计活动让课堂活起来,让学生动起来。

教学过程

Step1: Warming up

1.Greetings

T: Hello, boys and girls.
T: Nice to meet you.
2. Sing a song
T: Do you like singing?  
T: I like singing very much. Let’s learn to sing a new song. OK?
T: First, listen and watch carefully. You may follow it if you want.
    (播放歌曲一遍)
T: Do you like the song?
    Now follow me.
T: This time, let’s try to sing and do some actions together.

Step2: Presentation

1、Watch and choose

T: Where is the bird at last? Is it in the park? In the classroom? In the tree? Here is a story about the bird. Please watch carefully, and then choose the right answer.
(播放课文动画)

2. Listen and number

T: The bird stops in many places. Let’s listen and number.

a. listening tip

b. check the answer

Teach: chair

3.Liten and repeat.

4.Let’s read

5.Tell the story

 T: You did a good job. Now, look at the blackboard. (拿出小鸟的图片) Look! A bird!   
(老师把小鸟放在黑板上不同位置，带领学生一起复述)
T:Where’s the bird?      
T:Now,it’s …          
T: Oh, It’s not here. It’s …  
T: Where’s the bird now?  
T: Oh, look, now it’s ….   

Step 3 Consolidation 

当你想要知道某物在哪里时，你可以问：

当你告诉别人东西在某个地方时，你可以回答：

纸飞机和小鸟一样会飞，你们能边放飞纸飞机，边讨论飞机在哪里吗？

两人一组，一起编个对话吧！
T: Do you like birds?

Birds are our good friends. So we should protect them.

Step 4 Homework

1.Listen and imitate the dialogue.

2.Use “Where’s the …?” to ask and answer with your friends.

结合研究主题进行评析

小学英语教学应提倡“学中用，用中学，学用结合，学以致用”。在教学过程中，学和用是一个整体。这节课中，为实现教学目标，我所设计的每一个教学游戏活动始终将学生置于一种自主、和谐、轻松的自然学习氛围中，从而使学生在不断地习得和使用语言中将语言知识内化，为学生自我求知、自我获取知识创造了有利条件，促进了学生思维的活跃和才能的发挥。以让每个学生都有机会在参与游戏中巩固这个句型，有利于为不同层次的学生提供有利的学习条件，同时学生的合作精神和协调能力也能得到培养和发展。