文献学习与反思：浅谈小学英语朗读训练 （钱洁予，2018.3）
发布时间：2018-03-17
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来源：原创
录入者：钱洁予
马杭中心小学英语区级课题理论学习记录表
课题名称 | 小学英语关键能力培养下的诵读策略研究 | ||
记录人 | 钱洁予 | 学习时间 | 2018.3.17 |
标题 | 浅谈小学英语朗读训练 | ||
主要
内容 | 在小学英语教学中，朗读是必不可少的环节，但是在我们的日常训练中，却经常把朗读这一重要环节忽略。在学习语文时，大家都知道要让学生读书，只有多读才能学会语言，培养好语感。那么，英语作为一门语言，它与语文是一样的，也是需要通过读，才能有效地提高学生们理解和运用语言的能力。因此，在小学英语课堂教学中，我们必须要加强学生们的朗读训练。那么，在教学实践中，我们该如何去做呢？ 小学英语是英语学习的启蒙阶段，学生们会因为好奇，会因为对老师的崇拜而特别想学英语。因此，我们作为英语教师，首先要能说一口流利、标准的英语，这样才能让学生们愿意去模仿，去学习。而在英语课上，教师声情并茂的范读，是最能把对话、课文内容直接展现给学生的。如果学生们觉得老师读得好，他们会情不自禁地去模仿，并在潜移默化中提高口语水平，也能加深他们对于对话和课文内容的理解。在教学时，我们还可以通过肢体语言，去配合朗读，将静态的文本演活，让学生们既可以听到，还能看到，他们的兴趣会特别的浓。
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心得 体会 | 例如在教 I’m hungry a部分时，我一边读I’m hungry，一边做动作，学生们看了哈哈大笑，他们也忍不住跟着我做动作。当我读I’m thirsty时，我又捂住肚子，做饥饿的样子，学生们立刻明白了是什么意思。 | ||
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