学科

英语

授课班级

五2

授课时数

2

设计者

魏菲

研究主题

以诵读目标为导向的小学英语阅读教学

教学内容分析

本单元围绕孩子帮助父母做家务的话题，呈现了现在进行时态特殊疑问句和肯定句的用法。教学重点是关于家务劳动的动词短语和现在进行时态的肯定句型。

教学目标

1．能熟练运用句型what are you doing? I’m… what is he/she doing? He/She is…进行对话。 

2．能理解并掌握现在进行时态句型的用法及规则。 

3．能完成Fun time 中的任务。 

教学重点和难点

1. 能正确理解、掌握故事内容，并能用正确的语音语调朗读、初步复述故事

2. 现在分词cleaning, sweeping, washing 的读音

教学策略

1. 培养学生的阅读兴趣，激发学生的阅读热情

2.将课堂内阅读向课外阅读延伸，拓展学生视野

教学过程

Step 1 Greeting  

Step 2 Review  

T: Watch the story again and review. Now let’s do some exercise.

1.Review the new words  出示课文图片，学生回答并拼写。 

2. Retell the story.   

3. 出示课文表示现在进行时态的一个句子，让生将剩余的全部找出来。 

Step 3 Grammar time  

1. 出示grammar 中的句子 

T： Who can try to read? (Ss read)  

2. T: Just now, you made a lot of sentences with V-ing, try to find the rules. 学生根据例句，寻找规律。

3. 学生试说规律，教师总结。

4. T: Great! Let’s do some practice.  

教师出示grammar 中的动词，do, clean, cook, eat, help, wash and watch,

学生小组讨论动名词形式。

5. Have a check.

6. Say a chant  

Doing, doing, what are you doing?

 Cleaning, cleaning, I’m cleaning.

Doing, doing, what are you doing?

Cooking, cooking, I’m cooking.

Doing, doing, what are you doing?

 Eating, eating, I’m eating.    

Doing, doing, what are you doing?

 Washing, washing, I’m washing.

7 .再次出示课文下方短语  

T: It’s so easy for you, do you want a difficult one?

This time , you should say a whole sentence.(学生根据所示图片，试着用现在进行时态表述) Step 4 Fun time

1. Sing a song.  

T: well done! Boys and girls, let’s relax, sing a song< what are you doing?>. You can follow it if you want.(学生跟唱，可自由发挥加上动作等。)

2. 教师出示关于自己的在家做家务的图片

T: What am I doing?

 S 1: You are…

T: What am I doing?

S 2: You are…

T: What am I doing?

S 3: You are…

T: Who can ask me ?

Ss : What are you doing?

 T : I’m ….  

T: 指一生问：What are you doing ?

S 1: I’m …. 可多问几人。 

3. Work in pairs.

4. 出示fun time 图片。

T : What is he/she doing?

S4 : He is….  

5. Now you can ask and answer in groups. 3 minutes. (学生操练给句型)  

6. Let’s share.学生上前表述该句型。

Step5  Practice

What are you _____(do)?

What ____(be) he doing?  

She is________ (clean) the windows.

What are mike’s parents______ (do)?  

 They are _____(wash) clothes.   

Homework  

1. 用现在进行时态造句，（5个）。

2. 课后完成fun time 的练习

结合研究主题进行评析

学生由不知转化为知，必须经过观察、思考和运用才能内化为个体的知识、能力和思想品质，即自身素质。小学生尤其是低段学生思维能力还未成熟，不善于掌握语言规律，也缺乏独立学习的意识。作为小学英语教师，既要营造有利于自主学习的氛围，让学生“敢”学，又要想方设法激发学生的学习兴趣，使学生“乐”学，还要在学习过程中有意识地指导学生掌握英语学习规律。