基本

情况

   喜欢管闲事，喜欢惹人家，因而大家都不喜欢他。他注意力经常不能集中，所以做事慢，也经常受到众人的嘲笑，感到自尊心受到损害。一旦家长批评，他会边哭边发脾气。

问题

表现

   该生的上课注意力很难集中，因而听讲极不专心,作业速度非常慢，在课间时有时还会发出怪叫声,或者惹人家故意破坏纪律以引起他人的注意

原因

分析

   家中主要由奶奶负责他的学习，因而管教力度不够。进入学校后,又因为学习成绩,行为习惯较差, 自控能力差，经常受到批评,指责,产生了逆反心理。

辅

导

对

策

及

过

程

第

一

阶

段

   加强与家长的联系经常性与其家长交谈,了解孩子最近在校内校外的表现情况,并希望家长改变教育的方法,多加引导,多由父母直接管教逐渐使他走上正轨。

第

二

阶

段

    讲究辅导的方式 平时我对他多加关注,发现他的闪光点:热爱劳动,与同学能友好相处等后及时表扬.以平等,商讨式的方式与其交流,培养他在校有事常与老师,同学交流的好习惯。课堂上,多加鼓励和启发,引导他慢慢愿意认真听讲，回答老师的问题,树立信心。

第

三

阶

段

    帮助制定近期目标 我帮助他制定每个阶段的近期目标,如有进步,马上鼓励,推动他养成爱学习,守纪律的好习惯,并不断改正其不良的行为习惯。

辅导

追踪

    通过半学期的耐心帮助,该生现在在学习上树立了自信心,能按时完成每天的学习任务,作业的质量也有所提高.他感受到了老师,同学,家长平时对他的关爱,表示要做个文明,守纪的好学生。

反思

　针对类似的学生要循循善诱，不可操之过急，我们不能把注意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，使之一步步放开自己心绪，将自己融入到集体中去，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。