第23课 复制与粘贴图形

马杭中心小学 王烨

教材分析

《复制与粘贴图形》是苏科版《小学信息技术》三年级第23课的内容，本课属于“画图”教学单元，是在学生掌握各种画图工具之后，学习利用“选定”工具结合菜单命令对图形进行复制和粘贴操作，同时也为后面调整、组合图形，创作图画打下基础。复制和粘贴是计算机操作中的一项基本操作技能，学习好本课知识对学生学会常用操作方法，培养学生信息素养都有非常重要的作用。

学情分析

本节课的教学对象是小学三年级的学生，经过前面一段时间的学习，学生已经学会了铅笔、刷子、矩形、椭圆形、橡皮等工具的使用。学生虽然学会了基本工具的使用，但是还未接触到一些操作方法，所以会对复制、粘贴的方法有很大的兴趣。

教学目标

知识与技能：

（1）掌握“选定”和“任意形状的裁剪”工具选定图形和移动图形的方法。

（2）掌握“复制”、“粘贴”图形的方法。

（3）理解“透明选择”的含义与作用。

（4）了解图形复制与剪切的区别。

过程与方法：

通过复制与粘贴图形，掌握复制、粘贴图形的一般方法。培养自学能力和发现问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：

（1）在复制与粘贴图形的过程中，体验计算机“画图”优越性，激发学习“画图”的兴趣，满足学生的成就感。

（2）在欣赏和评价作品中，培养观察美、发现美和表达美的能力。

行为与创新：

鼓励学生用最简便、最优化的方法，发挥自己的想象力，制作出有个性的作品。

课时安排

1课时

教学重难点

教学重点：复制与粘贴

教学难点：能熟练使用“选定”和“任意形状的裁剪”工具；复制和剪切的区别。

教学方法与手段

通过创设有趣的情境，提高学生的学习兴趣，让学生自然地融入课堂中；结合任务驱动，让学生在完成一个个挑战的过程中，掌握本节课的重难点，同时体会成功的喜悦。

课前准备

相关课件及学习材料，多媒体

教学过程

一、创设情境、激趣导入

师：今天，我们的课堂上来了一位公主！只是，她遇到了一点儿麻烦，我们一起去看一看：有一天，一只青鸟飞过来丢给公主一封信……（PPT显示）

公主殿下：

我去了乱七八糟的魔女之城后就迷失了方向，只有经过北边的规则之城才能到达魔女之城，用您的勇气和智慧来救救我吧！——王子

师：同学们，大家愿意用自己的勇气和智慧帮助公主解救王子吗？

生：愿意！

师：看到同学们这么热心，公主立即行动，收拾行囊，信心满满地朝着乱七八糟的魔女之城出发啦！

二、任务驱动，探索新知

走着走着，他遇到了山一样大的巨人。巨人正在为乱七八糟的脚趾甲发愁，公主和巨人约定：如果重新给巨人画上漂亮的脚趾甲，巨人就帮助公主走到峭壁上去。

第一关：贴指甲过峭壁

1、移动、透明选择

这就是公主要闯的第一关：贴指甲过峭壁。同学们，一起读一读闯关要求！

在“画图”软件中打开“贴指甲过峭壁”。

师：聪明的公主准备了漂亮的指甲贴纸。这是哪个脚趾的贴纸？

生：大脚趾。

师：怎么把它给巨人贴上呢？要对这个指甲贴纸做操作，我们要先怎么样，再怎么样？

生：先选择再操作。（教师贴板书）

师：非常好！哪位同学来试试？

生上台演示，边演示边讲解。

师：这个小老师正不错！可是，大家发现了什么问题？

生：白色背景遮住了脚趾。

师：这可把公主急坏了，怎么办？

师演示“透明选择”，并介绍“选择”菜单。

师：大家学会了吗，赶快行动，帮巨人把大脚趾的指甲贴纸贴好！

生尝试操作。

2、复制与粘贴

（1）复制与粘贴的方法

师：刚才，我们通过矩形选择和移动的方式，帮助巨人贴好了大脚趾，还剩几个脚趾需要贴贴纸？（3个）可是只有一张指甲贴纸，怎么变出更多贴纸呢？

生：复制。

师：没错，复制粘贴能够帮助我们变出许多相同的趾甲贴纸，这也是我们今天这节课要学习的主要内容（板书：复制与粘贴），谁来变这个魔术？

生上台演示。

师：还有其他复制的方法吗？

介绍复制粘贴的3种方法：工具栏、右击。

师：有了复制和粘贴这对好朋友，我们的问题解决了。（贴板书：复制、粘贴）王老师还要考考大家，这里我们需要贴三张贴纸，复制粘贴三次并不难，那如果是十张，二十张贴纸呢？有没有简便方法？

老师告诉大家一个小秘密，复制和粘贴时，复制一次，可以粘贴很多次，这样一来，是不是快多了？快去帮巨人贴好其他的指甲贴纸吧！

师：终于，巨人的脚趾甲变漂亮啦！按照约定，巨人抬起腿，给公主搭了个桥。不仅如此，巨人还给了公主一份地图，两个过关秘籍，帮助公主度过剩下的难关。

从地图上显示，公主已经闯过了第一关，还需闯过两关才能见到乱七八糟魔女。为了节省时间，王老师决定请同学们兵分两路，分别去闯第二关和第三关，大家有信心完成任务吗？

好！我们来看看这第二关和第三关分别是什么？

第二关：救猴子指路线

走过峭壁的公主遇到了岔路，只有帮助困在泥坑中的猴子走出泥坑，完成分身表演，猴子才会给公主指路。

师：这是公主要闯的第二关：“救猴子指路线”，大家一起读一读闯关要求。

再来看一下第三关。

第三关：找提琴见魔女

魔女之城宴会厅里的小提琴不见了，原来乱七八糟魔女把它扔到了另一个房间，公主需要找到它才能通过宴会厅，见到魔女。

师：这是公主要闯的第三关：“找提琴见魔女”，大家一起读一读闯关要求。

明确了第二第三关的闯关要求，请同学们以同桌两人为一小组，选择二三两关中的其中一关进行闯关，五分钟时间，现在开始。

（2）自由图形选择

师：时间到，我们先来看一下第二关，哪些同学闯过了第二关？

生上台演示，边演示，边讲解。

师：刚才这位同学利用了什么工具？

生：自由图形选择。（板书：自由图形选择）

师：用这个工具时，要注意些什么？

生：选择的时候要注意绕着猴子的轮廓画，不要选到其他地方。

（3）不同文件间的剪切

第四关：找提琴见魔女

师：“自由图形选择”工具可以帮我们闯过第二关，那么第三关又要用到什么工具呢？哪些同学已经闯过第三关？

生上台演示，边演示，边讲解。

师：这位小老师用了什么工具？

生：剪切。（板书：剪切）通过刚才的操作，同学们能不能来说一说“复制”和“剪切”的区别？

生：剪切是将同一个对象移动位置，复制是把一个对象变成相同的多个对象。

师：学会了第二关和第三关的闯关秘诀，请大家一鼓作气，一起闯过第二关、第三关。

三、综合运用，展示评价

第四关：终极考验

师：终于，公主见到了乱七八糟魔女。魔女告诉公主：要想见到王子，必须帮她把房间整理干净，布置漂亮。

师：同学们，到了大家打扫卫生，布置房间的时候啦！老师把需要的物品都准备好啦，看到这些物品，大家想一想，可以怎样整理布置魔女的房间呢？

生思考并回答。

师：大家赶快动手加油干吧！

生在“画图”软件中打开“终极考验”，整理、布置房间。

展示评价。

四、总结归纳，拓展延伸

师：魔女对公主布置的房间非常满意，于是，公主见到了王子，和王子一起愉快地回到了自己的国家！

到这里为止，感谢同学们用自己的勇气和智慧帮助公主救回了王子。一路上，我们渡过了许多难关，通过这次乱七八糟之城之旅，大家收获了哪些知识？

生根据板书谈收获。

师总结。