5月30日，马杭中心小学和采菱小学低年级数学教研组开展了以《低年级数学课堂中培养学生的反思能力》为主题的沙龙活动暨教研活动。

沙龙由邹寒琴老师主持，白舜华主任做中心发言，每位成员分享个人心得，发表个人见解，收获颇多。结合沙龙主题，全体成员就王晓燕老师执教《两位数减两位数(退位减)》一课展开讨论。

1、温故知新，创设情境。首先复习笔算两位数减两位数(不退位)，明确列竖式格式和计算方法，为退位减的学习提供了基础。
    2.动手操作，理解算理。新授中，引导学生通过摆小棒和拨计数器的方法进行计算，并提出“个位不够减时，该怎么办？”、“从十位退1表示什么意思？”等问题，学生动手动脑，让学生充分理解算理后，再来研究算法。有了算理的支撑，学生就顺利地说出了自己的想法，理解更加透彻。

3、层次性练习，巩固新知。王老师设计的一系列练习，包括独立探索列竖式，根据情境提问题，并列式计算等。这些习题的设计围绕本课重点，层次清楚，具有针对性、实用性和开放性，具既巩固了所学的知识，又不感到计算的枯燥与乏味。
    经讨论，全体成员一致认为，学习中的反思正如生物体消化食物一样，是别人无法替代的。数学中的很多思想方法，技能技巧，若缺乏学生自己的反思、体验和感悟，则无法加以应用和推广。低年级学生也要在不断的反思中总结数学思想方法，才能在潜移默化中提升数学素养。正如数学教育家弗赖登塔尔所说：反思是数学思维活动的核心和动力，通过反思才能让学生现实世界数学化，没有反思，学生的理解就不可能从一个水平升华到更高的水平。因此，作为一名低年级数学教师，要为学生创设反思的机会，给予恰当的引导，逐步培养学生的反思能力, 真正体现我们的有效教学。 

（马小教育集团供稿  撰稿：王晓燕  摄影：邹寒琴）