《小树叶》教学设计
发布时间：2015-11-12
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来源：本站原创
录入者：王静
小树叶教学设计
教学内容：1、唱：《小树叶》、《红叶》
2、采集与分享：美丽的秋叶
活动目标：
活动目标：
1、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种不同情绪的歌声表现歌曲。
2、能用自然的声音演唱歌唱，并能体会速度不同，情感也不同。
3、感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好大自然的热爱。
教学重点：
教学重点：
让学生在唱歌、律动等活动中感受歌曲的意境，表达对大自然的喜爱之情，是这节课的教学重点。
教学过程：
1、组织教学
教学过程：
1、组织教学
带领小朋友跟着音乐进教室
师：小朋友们，今天老师带你们去看看外面的景色，边看边想这个是哪个季节？
师：小朋友们，今天老师带你们去看看外面的景色，边看边想这个是哪个季节？
（出示课件）
师：在这个美丽的秋天，小朋友会发现周围的景色有了变化，那是什么变了呢？
师：在这个美丽的秋天，小朋友会发现周围的景色有了变化，那是什么变了呢？
生：答
2、学唱歌曲《小树叶》
1）出示图片，律动初步感受歌曲，引起兴趣。（感受歌曲第一段）
2、学唱歌曲《小树叶》
1）出示图片，律动初步感受歌曲，引起兴趣。（感受歌曲第一段）
师：秋天里，秋风起，把树叶吹成了黄色，吹成了红色，
（出示课件）
还把小树叶吹离了它的妈妈！
（出示课件）
这时候树妈妈也在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，下面老师就来唱一唱这首《小树叶》，小朋友听一听，小树叶是怀着怎么样的心情来唱这首歌的？（师跟伴奏范唱）
生：答。
师：谁来告诉我，这片小树叶是怀着怎样的心情来长这首歌的？
生：答。
师：（及时地评价：缓慢、沉重）
2）教师教唱第一段歌曲
师：不知道刚刚小朋友有没有发现老师刚刚不光在唱，还加了点动作，你们有没有仔细听听看老师做了几次动作？分别在音乐的哪个地方做了动作呢？小朋友们刚刚没有注意老师的动作吧，没关系，下面我没们再来听老师来唱一遍，分别出现在音乐的哪个地方？
（出示第一段歌词，师再次范唱）
生：答
师：谁来说？有没有小朋友找出规律来，刚刚老师是在每一句的结尾，比较长的地方加了一个动作，是不是啊？
（出示课件小女孩的部分）
现在同学们能不能跟老师一起来做一片会跳舞的小树叶？（在长音的地方）最后一个长音特别长，是不是我们来把它做好啊？
生：学，试
师：注意，最后一个长音特别长，我们来把它做好（最后一个长音）那么，在长音的地方，除了能做老师所会的动作，你有没有自己想出来的动作！（请小朋友到中间表演，老师边唱边及时地评价动作，鼓励做的好的学生。）
生：配合
师：恩，真好！下面，我们用自己的动作，在长音的地方加上动作，好不好？（请几个学生在中间领者做）我相信其他小朋友在自己的位置上也能做一片漂亮的小树叶！准备好了吗？（播放音乐，小朋友也可以在前奏部分随着秋风沙沙的声音，轻轻地走动！）
师：同学们做得真棒！但是有一个小缺点，就是，音乐一开始就做动作了，刚才老师的要求是什么？是在长音的地方做动作吧，这样吧，老师来轻唱，你们再来一遍！（师轻唱）
师：真好，我还表扬这个同学，他在唱“飘呀飘呀飘向哪里”的时候，情不自禁地“飘”起来了，你呢和他一样么？（再次边做动作，边轻唱）
生：可以离开座位自由地做动作
师：好！请座回位置，小朋友想不想学这首歌啊？好的！一起来唱《小树叶》（跟钢琴学唱）
师：老师唱，小朋友轻轻地跟我唱。
生：认真唱
师：唱得真好，现在我们可以把声音放开来一点，（再次跟琴唱）
师：秋风吹着树叶，打着转地飘到了土地上，那么，刚才的那个小朋友是跟着音乐来飘的，是你吗？（请一小朋友）请大家第一句的时候注意听“秋风起来啦，秋风起来啦”，刚才有的小朋友有没有准时唱进来啊，王老师告诉你一个小诀窍：老师在弹前奏的时候就要开始动了（师哼唱前奏，唱“秋分起来啦……”）掌握了这个小诀窍，保证你唱得最好听，我们再来一遍，好不好？（跟钢琴学唱，提醒“前奏开始了”）
生：唱
师：小朋友唱得都不错，我听到了小树叶的难过和心情的沉重，但是我觉得，也不能够一直唱得很低沉，你觉得这几句中，哪几句可以把声音唱得扬起来点，高一点呢？（“飘呀飘呀飘向哪里”处，）
生：答（如果学生能够找出是“飘呀飘呀飘向哪里”，那么就请这位小朋友来试唱唱，其他小朋友也一起来跟着钢琴唱唱看）
师：小朋友们感觉一下，一阵秋风吹来，声音往前送。
师：小朋友们感觉一下，一阵秋风吹来，声音往前送。
生：唱“飘呀飘呀飘向哪里（高），心里可害怕（低）”
师：真好，这样声音有起伏就好听，再来一遍（整个第一段）
3）教师教唱第二段歌曲
师：假如，你是一片小树叶，被风吹离了树妈妈，你会对你的树妈妈说些什么话呢？用什么样的语气说？
生：答
师：好的，我们用高兴的语气说：“春天春天我会回来，”大家跟我说一遍。如果我是你们的树妈妈……
生：大生地说
师：跟刚才第一遍的情绪，马上不一样了，小树叶虽然离开了它的树妈妈，但是小树叶它也不害怕，
（出示课件大树）
哪为小朋友知道小树叶说话声是什么样的？（“小树叶沙沙，沙沙沙沙沙……）
（2）学唱歌曲
师：好象在勇敢地对树妈妈说：（“妈妈你放心！等到美丽的春天来临时，我会长出新芽，打扮树妈妈，打扮我们美丽的春天”）
下面我们就来听《小树叶》的第二段，听一下与第一段有什么不一样？
师：怎么样，第一段与第二段有什么不一样啊？
生：答
师：刚才同学们说得非常好，有的小朋友也听出来了，速度变化了，第一段比较慢，声音沉重一点，第二段比较快，声音清脆一点，比较有弹性的，我们能用我们的声音来表现出第一段和第二段的区别吗？试试看我们来唱第二段了（跟钢琴学唱）
生：积极地唱
师：王老师在弹琴的时候小朋友们就要进入音乐，这样第一句就能准确地进入到音乐中了，我们再来一遍！
师：老师刚听到小朋友唱着稍微有点重了，为什么呢？你听啊，有的小朋友是这样唱的（师范唱指出“沙沙……”）跟刚才说的情绪有点不符合了，是吗？小树叶怀着什么样的心情对妈妈说的，（勇敢，开心，充满自信地）师：好的，下面老师唱第一段，慢的，小朋友们唱第二段，快的，我们来试试看！都来做一片勇敢的小树叶！
师：那么小朋友们想不想做勇敢的小树叶啊，带着这样的心情，
师：恩！唱得很好，下面我们结合刚开始的动作一起完整地来唱一遍我们今天学的《小树叶》，怎么样？
）好我们再来一遍！（跟钢琴）
3、我的创造
师：假如你你是一片小树叶，你会怎么样做？
师：好的，小树叶离开了自己的妈妈，很伤心的，下面老师唱第二段，快点的，小朋友们唱第一段，慢的，很害怕地心情去唱，我们来试试看！
师：那么小朋友们想不想做勇敢的小树叶啊，带着这样的心情，小朋友唱第二段（勇敢，开心，充满自信地）老师唱第一段
师：接下来，女生唱第一段（缓慢，害怕）
男生唱第二段（勇敢，开心，充满自信地）
师：恩！唱得很好，下面我们结合刚开始的动作一起完整地来唱一遍我们今天学的《小树叶》，怎么样？
4、小结
今天我们学唱了《小树叶》，感受到了小树叶怎么样啊？
当秋天来临，小树叶离开了妈妈，但是它非常勇敢地说：“春天春天我回来，打扮树妈妈，打扮我们美丽的春天”如果是我们，会怎么样做呢？（在我们遇到困难的时候，我们要勇敢，要坚强），那么在美丽的秋天，我们除了看到小树叶的变化，还会发现其他什么变化呢？希望同学们课后做个有心人，感受金色秋天的绚丽色彩，感受大自然带给我们的美丽。
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