《掏洋芋》教案
发布时间：2016-01-05
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来源：本站原创
录入者：龚仿皓
《掏洋芋》
教学内容：学唱《掏洋芋》
教学目的：
1．学会演唱歌曲《掏洋芋》；能够用和谐的声音演唱二声部。
2．感受北方民歌《掏洋芋》的独特、诙谐幽默的风格，体会民歌中包含的人民劳动生活中的情感；培养学生热爱美好生活和民族艺术的情感。
教学重点：
感受歌曲的风格，准确地唱好这首歌。
教学难点：
念唱合练的和谐、均衡
1 76 5635 6 - 节奏准确，进入及时正确
0 0 ××× ××××
课前准备：多媒体、钢琴、CD
教材分析：
这是一首风格独特的山西民歌，表现了农民丰收时候的喜悦情景，歌曲中演唱和念白有机地融合在一起，使歌曲充满生活气息。
教学过程：
一、节奏练习
1、听辨老师拍打的节奏 模仿
2、出示七张节奏卡片
请一生随便挑一张拍打，其他学生模仿
× × × ×××× ××××
× × × ×× ×××× × ××
× ×× ××× ×××× × ××
× ×× ×××× ×××× × ×
二、新课教学
1．初听歌曲
提问：上节课我们讲到北方民歌的特点是什么？“音域宽广，高亢粗狂”
今天我们要学习一首新的民歌《掏洋芋》，我们先来听一听这首歌曲的风格和上面我们说的相符合吗？这首歌曲的速度和情绪是怎样的？
交流： 情绪 深情、悠长、舒缓、自由
速度 散板 （散板是节拍的一种，也叫“散拍子”或“自由节拍”。演奏（唱）者根据乐曲的具体情况以及自己的主观意愿自由地发挥。）
2、理解歌词
洋芋：又叫土豆、马铃薯、山药蛋，既是粮食、又是蔬菜。
头： 类似我们这里的锄头，是一种刨土用的工具。掏洋芋就是掘洋芋。
3、学生模仿掘地，在模仿中体验掘地的辛苦和快乐激发学生兴趣。
跟着口令（节拍）一、二、一、二 做动作。
4、歌曲中念白部分 。（出示歌谱）
注意节奏
边掘地边念念白 4句
5、刚才我们练习的念白在歌曲中什么时候出现的？（生答）
我们同学一起再听歌曲，当出现念白的部分，我们一起边学边做。
“你能在念白出现时，做掘地的动作吗？”
6、师生合作完成歌曲 （师唱，生念白）。
练习节奏，正确区别前、后、全十六分。
注意进入的拍点。
7、跟着琴声学唱第一声部。
（1）初步学会
高音 大跳 6 3 2 6 2 3 1 3
两个不同结束音 5556 3216 2 –
5556 3216 6 –
(2) 唱好切分节奏
这首歌曲中多次出现了×× ×节奏，后两个音符合二为一，这也是一种切分音节奏，板书（× × × → ×× ×）它改变了原来的前强后弱的规律，突出强调后边一个字，如第二“头”的“头”、第三乐句中的 “下去”，还有第一乐句中的“蚂蚱儿”是一个“儿化音”，也是唱出切分的感觉，强调的是“蚂蚱”的“蚱”，使歌曲的重音突出，充满了动感，好像在劳动的过程中正好在这个节骨眼上用力，你看“提起那个头”，“一头那个下去”。我们跟着琴再来唱一遍，感觉一下是不是这样？
特殊的切分节奏 ×× ×
头
下去
蚂蚱 儿
（3）跟琴唱，感觉一下是不是这样？(伴奏时左手强调一下切分音)
9、完整演唱歌曲，把握歌曲情绪、情感，表现出民歌的风格
《掏洋芋》是一首风格独特的山西民歌，表现了农民丰收时候的喜悦情景。歌曲中演唱和念白有机地融合在一起，使歌曲充满生活气息。同学们想一想，是什么样的两个人去掏洋芋？生：父女、祖孙俩。
学生分组演唱。
第一遍，以方阵分。
第二遍，勤劳憨厚的农民伯伯，带着天真活泼的小孙女去掏洋芋男生表演男声，女孩表演女声，注意要表现出各自的年龄、性格特征。
10、唱、说、动（表演）加在一起表现出来。
分组排练
表演 （放伴奏音乐）
三、山西民歌拓展《人说山西好风光》
四、总结
山西的人民勤劳、淳朴、敦厚，所以山西民族音乐大多舒缓、辽阔、悠长，感情真挚，具有浓郁的乡土气息。其实，中国民歌风格各异，种类繁多，我们接触到的只是大海中的一滴水，课后可以搜集更多的民歌及资料，了解我们祖国丰富多彩的民族音乐和文化！
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