我是小鼓手
发布时间：2016-03-25
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来源：本站原创
录入者：李晓冉
我是小鼓手
教学目标：
1、能够跟钢琴伴奏和录音伴奏完整准确演唱歌曲《我是小鼓手》，并且能够用有对比变化的声音表现歌曲内在的情绪。
2、能够听辨不同乐器（大军鼓、小军鼓）的音色差别，节奏等。
3、通过参加简单的打击乐器为歌曲伴奏，形成良好的合作意识，在活动中享受表演的快乐。
教学重点： 完整演唱歌曲
教学难点： 四度跳进的音准，二分音符的时值,休止及强弱对比。
教 具：钢琴、鼓种类若干。
教学过程：
1、导入
教学重点： 完整演唱歌曲
教学难点： 四度跳进的音准，二分音符的时值,休止及强弱对比。
教 具：钢琴、鼓种类若干。
教学过程：
1、导入
师：小朋友们，让我们一起随着音乐动起来吧？
生：律动
师：刚才这段音乐中你听到了什么乐器的声音？
生：鼓
师：这究竟是一只怎样的小鼓呢？让我们把它请出来吧。（出示ＰＰＴ）
师：它就是小军鼓，两只小鼓棒敲在鼓面上能够敲出“咚咚”的声音，你听。
师：小鼓的声音是怎样的？
生：答
师：这么好听的声音，把大鼓爸爸也吸来了，他也来来和大家问好了。
师：大鼓的声音是怎样呢？
生：答
师：大鼓爸爸和小军鼓还对起话了呢？（出示ＰＰＴ）
师：让我们一起模仿他们的声音。
出示节奏谱：XX XX | XX X0 |
师：小朋友们表现可真棒，你们能不能两遍连在一起？
生：XX XX | XX X0 | XX XX | XX X0 |
师：节奏发生变化了，你听。（师奏XX X0 | XX 0 |）
生：XX 0 | XX 0 |
师:最后的节奏又是怎样的？（师奏XX XX | X 0|）
生: XX XX | X 0|
师：让我们完整的试一试。
生：跟师奏
师：小鼓爸爸和小军鼓听到大家在模仿他的声音 ，还高兴地唱起来了呢！
62 62 | 62 20 | 36 36 | 36 60 | 33 0 | 66 0 | 33 33 | 6 0 |
师：我们和小鼓一起唱一唱 。
3、 学习新歌《我是一个小鼓手》
师：小朋友们真棒！老师今天还带来了一位优秀的小鼓手，让我们一起来认识他吧。
（ 1 ）感受歌曲
（ 1 ）感受歌曲
师：请小朋友们仔细听，小鼓手的心情是怎样的？请用你们的面部表情或者身体动作表现出来。
（出示课件）
师：这首歌的情绪是怎样的？
（课件出示欢快地，热情地）
生：答
（ 2 ）歌词都唱了些什么？请小朋友们竖起耳朵，我们再次聆听一遍。
（歌词——以图代替文字）
l 微笑的太阳
l 红红的花
l 跳舞的小鸟
l 自豪的小鼓手
师：真棒。今天呀，我就要从小朋友当中找出优秀的小鼓手，优秀的小鼓手要具备三个本领，第一：耳朵灵，第二：口齿清；第三：动作快
师：首先，请小朋友们竖起你们的耳朵，从老师的歌声中找出相同的部分。
33 66 | 54 3 | 22 17| 6－
33 66 | 54 3 | 11 22 | 3－
62 22 | 3 22 | 62 22 | 32 2 |
33 66 | 54 3 | 22 33 | 17 6| 6 － | 6 － |
师：你们找到了吗？
生：回答
师：小朋友们真厉害，一下就找到了，接下来，请同学们跟着老师一起来唱一唱吧。
（ 3 ）模唱字母谱。（跟师学唱前四个乐句歌谱，两小节模唱）
师：这一次，我们把它们连起来唱一唱。
（ 4 ）生完整跟唱前四个乐句。
师：接下来，我们要提高难度了，这一遍，老师唱两小节歌词，小朋友们跟唱两小节。
（ 5 ）填词演唱
（ 6 ）跟师完整演唱
师：同学们唱的越来越棒了，这一遍请同学们自己来演唱。
（ 7 ）师伴奏，生演唱。
师：小朋友们唱的可真好听，老师也想来唱一唱呢（出示卡片并演唱）。
太阳
花儿
小鸟
我们
师：你们发现了么，太阳、花儿、小鸟，它们的心情可都不一样呢，连歌声也发生了变化，你能告诉我哪里不同吗？
生：答
师：太阳是温和的，花儿是害羞的，小鸟是跳跃的。请你们记住这样的动听的声音，把歌曲完整的演唱一遍。
师：请你们用这样动听的声音完整地演唱歌曲，听听老师是在什么地方加入进来的？
（8）生有感情地演唱第一部分，师加入第二部分。
师：老师加入的演唱就是咱们刚才敲鼓的旋律，最后我们把大鼓爸爸和小军鼓的歌唱也加进来跟着伴奏完整的演唱全曲。
( 9 ）完整演唱全曲。
4、创编活动
师：听到我们的歌声，大鼓爸爸和小军鼓也想加入进来为我们伴奏，首先闪亮登场的是小鼓。你们听一听小鼓的声音在哪里出现的？
师：老师来唱，你们奏一奏小鼓的节奏。
生：奏
师：你们自己能不能完整的跟着小鼓再来敲一敲？
生：奏
师：大鼓现在要出场了，你听。
师：我们从大鼓出现的地方来试一试。
生：奏
师：我们一起奏一奏，老师敲大鼓，你们敲小鼓的节奏。
师：小朋友们表现的可真棒，接下来，我请第一二组的小朋友做小歌手，第三组的小朋友卡跟着大鼓的奏一奏，第四组的小朋友跟着小鼓奏一奏。（转换）
三、总结
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