常州市课题研讨活动在马小教育集团举行
发布时间：2012-11-01
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来源：本站原创
录入者：赵君
序
金色十月，醉人的深秋之晨透着丝丝凉意，空中氤氲着露珠的芬芳。10月30日，两级交流课题组核心成员以及马杭中心小学教育集团全体数学教师齐聚一堂，在马伟中校长的主持下，围绕《小学数学教学中教师问题行为及矫治的研究》这一课题举行研讨活动。
梅花香自苦寒来，师徒同台亮风采
活动伊始，带着课题研究思想，马杭中心小学赵君和蒋华老师分别执教了《确定位置》以及《找规律》。
赵老师在课堂上先后多次组织学生进行两级交流，以符合低年级学生特点的同桌交流为主，然后再全班交流，体现了该课题鲜明的组织形式。本堂课联系学生生活实际，精心设计教学内容，指导细致到位，注重知识性,层次性和趣味性,让学生把刚学到的知识运用到实际中去,培养了学生应用知识,解决身边数学问题的能力。
蒋老师的整堂课采用了数次两级交流的模式，同桌、四人一组、全班交流等形式精彩纷呈，学生在教师的提问引导下，思维灵活，解决问题快捷。整个教学设计紧凑，教学中不仅指导学生认识规律、学会解决基本问题，还重视追问，注重细节，标准的男中音纯正、清晰，课堂节奏把握到位。
畅所欲言说思路，砥砺之中才成长
随后，两位执教者站在两级交流的维度进行教学反思说课，思路清晰，同时也提出了困惑：如何组织更充分、更有效的交流？教师在巡视中还应该注意些什么？
确实，本课题的研究课需要与一般教学有点差异，但最基本的学生倾听习惯、交流能力等并非一蹴而就，需要教师在平时的教学中慢慢引领，时刻关注，预设好每一个环节，逐步培养学生的交流能力，提高交流价值。
沟通交流汲精粹，思维碰撞显风骚
之后是沙龙研讨，课题组的成员主要对本课题从认识层面和实践层面来进行坐而论道、头脑风暴，进一步提高认识，对课题内涵进行挖掘和解读，谈体会、谈困惑，交流分享。
他们表示小学数学课堂教学的面貌发生了积极的变化，课堂交流呈现出多向化的趋势,逐渐重视了师生、生生之间的交流。当然，教师的处理不当，指导不到位，交流停留在形式上,数学合作交流的低效现象依然较为普遍。因此，要改善我们的教学，落实合作交流学习的有效性，需要我们教师以强化和改善数学课堂中的合作交流为抓手，以构建分享共赢课堂为切点，正确把握合作交流的时机，加强合作学习的指导，使合作交流取得更好的成效。
天道酬勤获硕果，展望未来共发展
最后钱主任进行了总结发言，并部署了今后的研究工作，提醒我们在实践中关注研究课的教学设计、活动设计，在过程中具体落实。并就该课题的创新意义谈了观点，非常有价值。参与活动，让我对课题研究多了一些理解，课题要追求实践性，不夸夸其谈，也要追求创新意义，让研究提升课题的内涵，让课堂真正有所突破。
尾
《小学数学教学中教师问题行为及矫治的研究》这一课题的举行为创建低碳高效的数学课堂增添一抹色彩，给常州市数学教师提供了一道丰盛的大餐。
(马杭中心小学教育集团供稿 撰稿：赵君 摄影：陈春明）
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