条形统计图
发布时间：2012-12-11
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来源：本站原创
录入者：史宇丹
《条形统计图》教学设计
武进区马杭中心小学 史宇丹
教学内容：苏教版四年级上册第75-78页。
教学目标：
1、让学生进一步认识条形统计图（一格表示多个单位），能根据要求在方格纸上完成条形统计图，能根据条形统计图回答问题，或提出问题、解决问题。
2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学生的兴趣。
教学重点、难点：认识条形统计图，在方格纸上完成条形统计图；确定直条的高度。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、出示上海世博会主会馆
师：同学们，你们知道这是什么吗？上海世博会是一项重大的国际盛事，共有两百多个参展国家和国际组织。我们一起去看一看，好吗？
播放视频。
二、自主探索、获得新知
过渡：壮观吗！但是，上海获得世博会主办权的过程很不容易，可以说是惊心动魄。你们想知道投票过程吗？
1、出示5个直条。
师：在2002年12月3日，国际展览局园的代表在摩洛哥进行了第一轮的投票。在第一轮投票中，五个申办城市的得票情况如下图。
师：从图中，你知道了什么？你都没有看到票数，怎么看出来的？
小结：对，从直条的高矮，我们可以比较出数量的多和少，那么，可以看出每个城市的具体得票数吗？
2、出示完整的统计图。
介绍横轴、纵轴。
这是两条互相垂直的射线。水平的射线，我们称为横轴。（板书：横轴）垂直的射线，我们称为纵轴。（板书：纵轴）
横轴上表明了五个国家和城市的名称。纵轴上标注了刻度和单位。这里是0，往上是5,10,15……一直到40。
师：这里一格表示多少？
对，在这张统计图中，一格表示5票。那你能估一估这5个城市各得了多少票吗？
根据学生的回答，相机出示直条上的数据，并适当评价。
师：大家看，这就是一张完整的条形统计图。（板书：条形统计图）
3、再次认识统计图的各个部分。
追问：我们一起来看，条形统计图有哪几部分组成？
名称、时间、横轴、纵轴、直条（边指边说）
师： 89个成员国代表进行了投票，根据投票规则，如果某个城市得票数超过总投票数的一半，就能获得主办权。通过这一轮的投票，上海能获得主办权吗？
师：如果都不超过半数，得票数最少的城市就要被淘汰，然后进行下一轮投票。根据统计结果，谁将被淘汰？
师：在第二轮投票中，又没有城市的得票数超过半数，又淘汰了票数最少的墨西哥克雷塔罗。于是，进入了第三轮投票。
4、出示书76页“试一试”上的统计表
这是第三轮得票情况。你能完成下面的统计图吗？
我们先来看看俄罗斯莫斯科，得了12票。你打算怎么画？
根据学生的回答相机出示。
学生独立完成统计图。
出示学生作品，进行交流。
5、总结制作统计图的方法及特点。
同学们，刚才，我们制作了统计图。我们是怎么制作的？分为几步？
根据学生的回答，相机板书。（确定高度，画出直条，标出数据，填写时间）
师：从这张统计图中，你知道了什么？把条形统计图跟上面的统计表比一比，你觉得条形统计图有什么特点？
小结：对，统计图可以直观、形象地反映出数量的多少，便于比较。
师：那么，通过第三轮投票，中国上海能获得主办权吗？你是怎么想的？
在这轮投票中，又没有城市的得票数超过半数，淘汰了俄罗斯莫斯科。韩国丽水和中国上海进入了最后的对决。最终，中国上海战胜韩国丽水，得到了世博会的主办权。
我国上海得到了主办权后，中央政府非常重视，建造了很多漂亮的场馆，吸引了大批的中外游客。
三、巩固练习，加深理解
1、出示“十一”黄金周世博会接待游客人数统计图
问：这幅统计图跟前两副统计图有什么不一样呢？从统计图中，你知道了什么？先在小组里说一说。
问：10月7日的游客人数可能会有多少？老师这有两个直条，请同学们来选择，并说说你的理由。
2、出示奥运会统计图
这是我们体育代表团在第26-30届国际奥林匹克运动会上获得的金牌数。你能根据表中的数据把条形统计图绘制完整吗？
生独立完成，师巡视，并展示评价。
问：从这张统计图中，你知道了什么？
3、出示想想做做第4题
过渡：同学们，世博会彰显了中国人民博大的胸怀，奥运会展现了中华儿女强健的体魄和非凡的勇气，而四条母亲河孕育了中华民族悠久的历史和灿烂的文化。它们分别是长江、黄河、珠江和淮河。
在制作统计图之前，老师想请大家观察一下，这幅统计图与前几副统计图相比，在构造上有什么不同？
生独立完成，师巡视，校对。
四、总结评价，汇报收获
同学们，这节课，我们学习了条形统计图，你有什么收获？
五、拓展延伸、开阔眼界
其实，条形统计图只是统计家族中的一员。在以后生活和学习中，我们会接触到其他形式的统计图。
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