教学内容：

　　数学四年级上册第十单元第86页。

　　教学目标：

　　1.进一步认识计数单位万、十万、百万和千万以及对应的数位,了解十进制计数法，掌握含有个级和万级的数位顺序表,体验“数级”产生的意义，会根据数级正确地读、写整万数。

　　2.联系生活实际,体会整万数的大小和应用价值,培养学生对数学学习的兴趣。

　　教学过程：

　　一、情境引入

　　T：老师课前找了一些资料，一起来看一下。

　　武进湖塘镇常住人口二十七万人。武进的户籍人口一百零三万。武进广播电视塔信号能有效覆盖周边18个县市，受众人口约两千万。

　　T：观察老师用红色标出来的数据，有什么相同之处呢?

　　S：都有个万字。

　　T：对，今天我们就一起来学习“认识整万数”(板书)。

　　二、新课教学

　　T：今天老师带来了一个计数器，你对计数器有哪些了解?

　　S：1、数位有个位、十位、百位、千位。

　　2、拨几颗珠子就表示几个这样的单位。

　　T：好的，看来同学们对以前的知识掌握的都很好。那么，现在老师在计数器上拨几个数字，看一看，你认识他们嘛?

　　(分别拨在个位、十位、百位、千位、万位上拨3颗珠子)

　　T：想一想，为什么老师用三颗珠子能表示这么多不同的数字呢?

　　S：因为三颗珠子在不同的数位上。

　　引导学生说出，三颗珠子在个位上表示3个一，在十位上表示3个十，在百位上表示3个百，在千位上表示3个千，在万位上表示3个万。

　　T：猜一猜老师下一个会拨哪一个数字呢?

　　S：三十万。

　　(说的真好，你把老师心里的数字说出来了。)

　　想一想，三十万该怎么拨呢?

　　S：万位上拨30颗珠子。(图片展示万位上30颗珠子)

　　T：为什么笑?

　　S：万位上的珠子太多了，要摆不下了。

　　T：那么怎么办呢?

　　回忆：我们以前学习千位的时候，一颗珠子表示一个千，一万是不是就要在千位上拨10颗珠子呢?

　　S：要进一位。

　　T：对，我们这里就要加一个新的数位，我们一起来给这个数位取一个名字。

　　S：十万位。

　　T：想一想，十万位的左边是什么位呢?

　　S：百万位。

　　T：再往左呢?

　　S：千万位。

　　T：同学们真了不起，我们数学上就是这么规定的。你们说，老师来把吧、黑板上的数位顺序表补充完整。现在你们会读数了嘛?

　　T：我们再来看，万位上拨一颗珠子表示一万(单击出来一颗珠子)，九颗珠子表示九万。(单击再出来八颗)再加一颗珠子呢?

　　S：满十了。

　　T：满十了怎么办?

　　S：满十了要进一位。

　　出示：10个一万是十万。

　　下面，我们一起来十万十万的数一数。(一个一个的拨珠子，学生一起数)

　　出示：10个十万是一百万。

　　我们再来一百万一百万的数一数。

　　出示：10个一百万是一千万。

　　T：同学们看，我们今天新学习的这几个数位，他们相邻两个计数单位之间的进率都是多少啊?

　　S：十。

　　介绍：按照我国的计数习惯，从右边起，每四个单位是一级，个位、十位、百位、千位叫做个级，万位、十万位、百万位、千万位叫做万级。(板书个级、万级)个级有哪些数位?万级呢?

　　T：猜一猜，有没有比千万位更大的数位呢?

　　有没有比万级更大的级别呢?

　　(出示省略号)对，有。这是我们今后要学习的内容。

　　我们已经认识了新的数位顺序表

　　一起来从小到大读一读。

　　T：从右往左数，第七个数位是什么?

　　十万位是第几个数位?

　　三、练习

　　知道了这些数位，你会不会写数了呢?

　　1、你能在计数器上画出武进湖塘镇的常住人口么?并在下面写出具体的数字么?

　　(请学生上台写)写的时候，你是怎么想的?为什么个级上都是0?几个0?

　　提示：没有珠子的数位要写0占位。

　　2、武进区户籍人口一百零六万，武进电视塔受众两千万。你能在计数器上画一画，并写一写么?

　　一百零六万，十万位上为什么也有一个0?

　　两千万，后面为什么有这么多的0?

　　你写对了嘛?写对的举手。

　　3、T：观察这3个数，你发现他们有什么特点?

　　S：都是整万数。

　　T：以后我们要是写这样的整万数，是不是都要先画数位顺序表再写呢?

　　不要，那我们怎么写呢?

　　教学：先写万级上的数，在万级和个级之间，竖着画一条虚线表示分级线，再写个级上的数。

　　我们一起来，再把这三个数读一读。

　　看来啊，这个分级线不仅能方便我们写数，还能方便我们读出数字。你会用分级线了么?

　　四、教学想想做做

　　(一)

　　1、出示85和850000这两个数。

　　同学们第一个数一下子就读出来了，第二个数反应了半天也没读出来。

　　这样的数字，我们说要怎么办?

　　S：画分级线。

　　2、老师这里还有几组数据，你能在自备本上画一画嘛?

　　开火车读。

　　比一比，你有什么发现?

　　小结其实这样的整万数也不难读。万级上的数是多少，就读作多少万。比如80500000，万级上的数是8050就读作：八千零五十万。

　　(二)

　　1、老师课前还收集了一些资料。这个人你们认识嘛?

　　老师告诉你们，他叫莫言，听说过么?

　　看一看，红笔标出来的数字你能读出来么?在自备本上先画一画分级线，自己先轻声的读一读，我一会请坐的最正的小朋友来读。

　　2、明年啊，我们武进即将举办一场盛会，你知道是什么吗?

　　这个是花博会的吉祥物和和、美美，他们给我们带来了一些资料。一起来读一下。

　　你能把红笔标出来的数据写出来么?

　　五、总结

　　这节课你们学习了什么，你有什么收获?