认识周长

准备：信封（树叶，线）；尺；

一、 感知周长

1. 今天天气不错，3只瓢虫也在树叶上散步呢！想不想一起来看一看？但是看完之后，你要告诉大家，哪只瓢虫正好走完了树叶的一周边线？

2. 哪只瓢虫正好走完了树叶的一周边线？为什么？（第1只为什么不是？2？）

师：只有第三只瓢虫从起点开始沿着树叶边线走了一圈，又回到了起点。所以说只有第3只瓢虫正好走完了树叶的一周边线。（板书：一周边线）

二、 认识物体表面的周长

瓢虫散完步后来到了儿童游泳池。

1. 你能指一指游泳池池口的一周边线吗？2人。

（从起点开始沿着边线又回到了起点。）

2. 那我们就说：游泳池池口一周边线的长就是池口的周长。（板书：游泳池池口，的长就是池口的周长）自己说一说，齐读。

3.揭题：今天这节课我们就一起来认识周长。（板书：认识周长）

4.你能像这样（指着黑板）指一指并说一说数学书封面的周长吗？课桌面的周长？三角尺的周长？

5.小结：刚才我们说的游泳池池口、数学书封面、课桌面、三角尺这些物体表面的一周边线的长就是它们的周长。

6.那下面这几个图形，你能一笔描出它们的边线吗？

展示。刚才所描的图形的一周边线的长就是它们的周长。

三、 测量周长

       刚才我们和瓢虫一起来认识了周长，现在瓢虫又来到了这片树叶上，转了一圈，想到了一个问题：这片树叶的周长到底是多少呢？你能想办法帮帮他吗？

1. 操作：每张桌上都有一个信封，里面有一片树叶和其他工具。同桌两合作，求出树叶的周长。

2. 汇报：你们树叶的周长是多少？怎么来的？（展台展示）

这段绳子的的长就是这片树叶的周长。

3. 小结：像这样的由曲线围成的不规则图形的周长，我们可以先围一围，再量一量。（板书：不规则图形 围一围 量一量）

4. 过度：大家帮瓢虫解决了这个问题，它很开心，于是继续往前爬，又碰到了这两个图形，它们的周长各是多少呢？

提示：要不要也像刚才那样去围一围？

自己试一试。书61页试一试。

5. 交流：三角形的周长是多少？怎么来的？西边形呢？

像这样的图形问题我们还要写出它的答句。

6. 三角形、四边形都是由线段组成的图形。它们的周长就是这个图形所有线段的长度和。要求这样的规则图形的周长，我们可以量一量，算一算。（板书：规则图形 量一量 算一算）

四、 巩固练习

通过刚才的学习，我发现大家既善于观察，又会动脑筋思考。瓢虫也要开始给大家出题了。

1. 想想做做4：你能用不同的方法算出各图形的周长吗？

2. 想想做做5

五、 总结

今天这节课我们一起来认识了周厂，你有什么收获？

六、 作业

你能想办法量出自己的腰围和大树树干的周长吗？