一、 如何认识“魅力少先队”评选活动的背景和意义

1) 多年来少先队教育活动的积淀：体现在创新与发展上；

2) 基层少先队品牌活动的打造：体现在多样化上；

3) 向社会展示少先队活动成果：

“魅力少先队”评选活动旨在把基层少先队组织在长期实践中形成的、在少年儿童成长中产生积极影响、被社会广泛认同的品牌项目、特色活动加以认真梳理、总结，并将经验和成果展示出来；通过参加申报评选，给辅导员老师们提供一个学习、总结、提高的平台。辅导员要学会梳理，进行反思、提炼概括、积极推荐、广泛宣传，最终达到巩固、发展、提高的目的。使品牌活动进入良性循环，形成长效机制。

二、 怎样理解“魅力少先队”的涵义、特征

1) 从字面上理解“魅力”，辞海中解释：吸引人，感动人的力量。《魅力赢天下》一书中，魅力被定义为“一种能令他人的内在与外在获益，从而使他人展现积极态度的能力。”零点研究咨询集团冯晞博士说：“魅力是由内而外散发出来的吸引人的气质。”从以上定义和专家的阐述中，明显看出：魅力指能吸引人，而又能使对方受益，得到一种激励，产生一种共鸣。
2) “魅力少先队”的基本要素：“魅力少先队”是由少先队丰富的文化内涵等诸多因素决定的，能使队员和他人感受到少先队组织的一种强烈的吸引力、感召力、凝聚力和影响力。
基本要素：
a) 在基层少先队大中小队中长期坚持开展的活动。
b) 反映少先队先进的教育思想和理念。
c) 少先队员自己创造、自己开展、自己建设的活动和项目。

d) 取得实实在在的教育效果。

e) 具有一定的社会影响力。

“魅力少先队”——具有“品牌”价值，独具特色，富有创意，少先队员喜爱并欢迎。

三、“魅力少先队”评选活动与以往少先队开展的竞赛活动的区别点：

1) 它不是一项主题教育活动。

2) 它不是一次竞赛活动。

3) “评选”二字是指已搞过的活动；评选是学习，是交流；评选也是互动，是展示；评选更是总结，是提升。评选使少先队活动更具魅力。

“创造杯”活动：是以“三个创造”为宗旨的一项全国性的主题竞赛活动；

“创新杯”活动：通过组织少年儿童在实践中体验，培养他们的创新精神和实践能力，它是以创新为主题的一项竞赛活动。内容涉及树立社会新风、开阔眼界、科学试验、计算机网络、文化艺术、强健体魄和动手动脑制作，要求新颖、健康、有趣、富有创造性。鼓励队员在活动中人人争当“小问号”、“小发现”、“小能手”。

体验教育活动：一项主题教育活动，围绕“人与人”、“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”四个方面，以实践体验为基本途径，引导队员在家庭、学校、社会、大自然中体验，通过7个环节，培养队员良好的道德品质和行为习惯。

四、 重点解读“魅力少先队”评选活动六大类别的基本内容

（1）评选“优秀少先队雏鹰争章活动”须把握的内涵

a) 重视参与、鼓励进取。可以每一个队员的实际水平为起点，每一个孩子面前都有自己的起跑线，他今天比昨天进步了，就应该鼓励，倡导参与就是进步，提高就有奖励。
b) 尊重少年儿童的自主性。“雏鹰奖章”的基础奖章及参考训练项目是供少年儿童根据自身情况自主选择的。辅导员要对训练项目及获章标准进行详细说明和指导，要鼓励少年儿童向自身挑战，但不要强制少年儿童必须完成某些项目。训练过程中要注意进度性和阶段性，循序渐进，注重个体差异。
c) 发挥少年儿童的主动性。少年儿童是“雏鹰奖章”的主体，一切工作和活动都应该充分考虑到少年儿童的兴趣和需要，充分调动所有少年儿童的积极性，有些训练活动可放手让他们自己策划、组织和实施。
d) 训练项目和标准的非竞争性。所有少年儿童都可以参加“雏鹰奖章”的训练项目，获章标准一般通过努力都可以达到。各级队组织要摒弃选拔意识，强化普及观念，不强调少年儿童之间的相互竞争，提倡自己和自己竞争，不断地为自己设定新的目标。对每个少年儿童经过努力取得的每一个进步，都应予以鼓励。
e) 强调教育过程，注重意识培养和能力训练相结合的原则。“雏鹰奖章”鼓励少年儿童通过系列的训练项目，达到一个个训练目标，提高他们的全面素质。争章活动要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导队员生产与中学教育，在训练中长才干。通过系列的训练项目，达到一个个训练目标，来提高少年儿童全面素质。要特别注重训练过程，让少年儿童在训练中不断的挑战自我，战胜自我，不断感受成功的喜悦，使今天胜过昨天，明天胜过今天。
f) 注重运用多种资源和手段。“雏鹰奖章”的每个环节，都要综合运用多种资源和手段。学校、社区、少年宫（家、站）、少年军校、雏鹰假日小队活动基地等都是开展争章活动的阵地。学校的辅导员和校外的辅导员，都是实施本细则的重要力量。社会上合法的面向少年儿童的教育、服务机构和企事业单位也是“雏鹰奖章”可资借助的力量。
g) 基层少先队组织可灵活实施“雏鹰奖章”，“雏鹰奖章”活动是一个开放的素质训练体系。各地在实施中应从实际出发，围绕争章要求开展形式多样的争章活动，给基层队组织留下创造的空间，避免“一刀切”。

（2）评选“优秀少先队红领巾小社团”须把握的内涵
红领巾社团要有特定的活动内容
要有稳定的组织形式

要有自己的社团生活
优秀红领巾小社团有以下特征：
a) 社团章程完整，团内分工细致，团员职责明确，管理有章可循，不亚于成人的正规社团，令队员羡慕，让队员团结，是校园里一道亮丽的风景线。
b) 自由参加，自觉约束，自我完善，人人当家作主，个个展现自我，团员成长迅速，广受师生的欢迎和喜爱。
c) 倡导热爱祖国、热爱团友的协作精神和奉献精神，不少团员渐渐成为队员心中的偶像，大多数团员具有一定的人气和号召力。
d) 社团活动别具一格、独具特色，常搞常新，颇有吸引力，不但能吸引社团内的成员，更能吸引其他队员参与。
e) 社团是学校少先队的一个特色活动和品牌项目，其丰富的成果通过广为宣传，在社会上有一定的知名度和影响力。
上述五个特征汇聚成“优秀红领巾小社团”的魅力所在，并使其光彩四射。
（3）评选“社区少先队特色中小队”须把握的内涵
1) 组织特色。社区里的少先队员，本着就近就便、自主自愿的建队原则，或以楼栋为单位建立少先队中、小队，或以队员的兴趣爱好、年龄特征等成立中、小队，并根据各自意愿自取队名，自行设计、创作队徽、队歌……队员的自主性得到极大的发挥，主动性大大增强。
2) 队伍特色。社区里人才济济，除了“五老”外，还有工作在各条战线的家长、青年志愿者、社区居民、大中专学生等。他们关心孩子的成长，有热情、有爱心、有责任感、很多人还有一技之长。他们组成了一支志愿辅导员队伍，指导中、小队制定工作计划，开展队的活动，了解队员的思想、品德、学习、生活、健康、家庭，关心着全体少年儿童的健康成长。更有众多“一日辅导员”、“一技辅导员”，指导队员们开展内容丰富的社区少先队活动，受到了队员们的欢迎。
3) 阵地特色。建在社区的特色中、小队既充分利用各级少年宫（家、站）等校外教育阵地和社会各界提供的爱国主义、国防、环保、生产劳动、科技等教育实践基地，又在社区组织的支持下，建立起队室、图书室、宣传栏、读书屋、书画室、雏鹰学校、亲子俱乐部等，这些社区阵地，为特色中、小队活动的开展，提供了时间和场地的保证。
4) 活动特色。社区少先队特色中、小队，遵循“自觉自愿、小型分散、安全第一、简便易行”的活动原则，开展一系列角色模拟体验活动、社区文化环境体验活动、社区时间体验活动和“亲子健身操”等亲子活动。

（4）、评选“少先队快乐集体”须把握的内涵
少先队诸多魅力元素中一个很重要的方面体现在少先队集体建设上。队集体是队员的精神家园，是队员的心灵归属。在队集体中，他们拥有快乐、感受友爱、享受民主、获得力量。一个集体建设水平不高、难以形成合力的队组织有何魅力可言？
快乐集体应该是：
1) 具有进取向上的魅力，引导队员树立远大志向，不断争取进步
2) 具有实践创造的魅力，在丰富多彩的实践体验活动中，增强组织的活力。
3) 具有合作共进的魅力，凝聚成一个大家庭、大团队，依*集体的力量战胜困难、获得进步、达到提升。
4) 具有民主有序的魅力，少先队员当家作主，引领队员在民主的环境中成长、成才。5) 集体中充满公正、平等、和谐、互动、向上的氛围，每一个成员的个性不受压抑，得到彰显，每个人都感到快乐。
（5）评选“优秀少先队手拉手小伙伴”须把握的内涵
1、通过“手拉手”从小窗口看到大世界
2、在互助中感受快乐
3、手拉手活动培养了责任感
（6）评选“优秀少先队队会、队日活动”须把握的内涵
队日活动是队员走进生活、贴近生活、亲近生活、体验生活、感悟生活、理解生活、学会生活、创造生活、快乐生活、热爱生活，真切表达自己生活情趣的载体；生活是队日活动取之不尽、用之不竭的素材来源。
队日活动是少先队一项主体性活动 \一项经常性活动 \一项小型活动

队日活动要有“新”色
队日活动要有“奇”色
队日活动要有“亮”色
队日活动要有“独”色
队日活动要有“绝”色

五、 如何提升魅力指数

“新”才有魅力
“奇”才有魅力
“小”才有魅力
“实”才有魅力
“美”才有魅力
“趣”才有魅力
“情”才有魅力
“土”才有魅力

六、 参评“魅力少先队”评选活动的报送方式

1) 梳理——工作、活动、思路
2) 总结——做法、经验、成果
3) 提炼——概括、升华
4) 表达——行文、展示

展示主体：
1) 少先队员参与活动的主动性和积极性。
2) 少先队员参与活动的全过程。
3) 少先队员参与活动后的变化。
行文要求：叙事与描述

1) 有起因、有过程、有结果
2) 有时间、有地点、有人物
3) 有思想、有事例、有收获

今年10月下旬，中国少先队工作学会召开代表大会。会上将进行“首届魅力少先队”评选活动颁奖。“魅力少先队”评选结果将在会员代表大会上揭晓，并进行表彰，同时举行相应的展示活动，其意义深远，它说明：
a) 每一个获得“魅力少先队”的活动都不是一般意义上的队活动，它是在少先队理论思想指导下的实践探索所取得的活动成果。
b) 每一个“魅力少先队”活动都是学校少先队在多年的实践探索中所形成的品牌活动。
c) 品牌活动的创新与发展需要科研的引领。“魅力少先队”活动的实践经验和成果既为少先队科研工作打下了基础，同时少先队科研工作又使品牌活动找到了科学的发展空间。