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群雁高飞头雁带
——马杭中心小学“班主任工作精细化管理”掠影
面临期末，伴随着武进区教育系统开展“争当三好教师（好教师、好成员、好公民）”主题教育活动的深入开展，马杭中心小学校园内又一次唱响“好教师”的主旋律。
班主任的人格魅力和亲和力直接影响着教书育人的效果。热爱学生，关心学生，信任学生，尊重学生，班主任只有将自己的爱毫无保留地献给学生，了解学生，形成凝聚力，才能更好地实施德育教育。班级管理的精细化，体现着教育的服务性、实践性和创新性，通过期末工作大检查，马杭中心小学有这样一群班主任，不仅能把每个环节、每个细节都考虑到，还能通过爱心、细心关注每一个学生，最终实现学生的自我完善与发展。
掠影一：宽容之心 温暖常在
在马小“有度”校训的引领下，结合我校80%以上都是流动儿童的实际情况，“没有最好，只有更好！”的教学策略时刻提醒着每位老师。流动儿童的父母忙于生计，很少顾及孩子的学习与生活，于是，我们的教育就更需要多一份耐心：孩子容易犯错，老师们就不厌其烦地循循善诱，“一个浅浅的微笑”、“一句温馨的话语”、“一回轻轻的抚摸”、“一次真诚的交流”，都在马小孩子幼小的心灵中激发起层层涟漪，时时触动着他们敏锐的心弦，外界的鼓励潜移默化地引导孩子茁壮成长！一本本班队工作手册，透过字里行间，时时处处洋溢着班主任对孩子的宽容！
掠影二：班级网站 幸福家园
本学期，在学校的统一安排下，各班开展了以“建班级网站，展班级风采”为主题的班级网站建设活动。它是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级网站中有班级简介及班级努力方向，一目了然；有家长联系，交流学校的一些活动以及教育的方法和观点；有推荐好书、美文欣赏以及学生的读书心得，培养学生的阅读兴趣；有各项活动简介并配上精美的图片，向大家展示学生们校内的五小评比、幸福大舞台等多彩生活……在网站评比活动中，班主任与学生齐心协力，在无声的网络世界绽放着各班的亮点与精彩！班级网站，已成为马小师生公认的幸福家园。
掠影三：个性评语 充满期待
又到学期末，马小按照往常惯例，班主任自查、教研组长详查、校长们分工把关低、中、高阶段的学生评语。检查之后，大家一致认为，老师们的评语，大多数都有“突出个性”和“艺术表达”两个特点，有的评语像一缕清风，让学生收获进步与成功的良好感觉，能够激励学生扬长避短；有的评语像一股暖流，给家长带来信心与希望，让家长对孩子的未来充满期待；有的评语像一泓清泉，给教师以师生之爱的良好体验，更加珍惜师生情缘。比如，这是六（4）班写给一位学习习惯优秀，却不太合群的学生的评语：“课堂上总有你准确回答的嗓音，课堂下总有你幸福阅读的身影，作业中总有你深度思考的痕迹。你更能写得一手好文章，布局精当，语言优美，有的隽永，有的朦胧，有的经典……如果能更好地融入集体生活，你将更加快乐，因为每一个人都像一滴水，只有在集体的海洋里，才会永不干涸。”
班主任是班级工作的领导者和组织者，班主任工作更是学校管理的一个重要内容。马杭中心小学班主任工作的精细化，展示了班主任对教育事业的理解，流露出老师们对流动儿童的热爱之情，体验着“与孩子在一起”所获得的快乐与幸福。在“无痕德育”理念的引领下，它必将成为凝聚班级目标的一股股力量，用“勤朴，好学，健美，创造”的学风和“毓德，修文，务本，铸新”的教风构建着文明和谐的幸福马小，不断实现孩子们心中的一个个梦想！
（马杭中心小学德育办供稿 撰稿：周建强 摄影：周建强）
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