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发布日期：2014年07月17日
点击次数：
作者：马璟
来源：本站原创
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《卡通卡通》活动方案
活动目标：
1、欣赏优秀的卡通片，提高学员对卡通片的鉴赏能力。
2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
3、激发学员运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
4、提高学员的造型表现能力。教学重难点，
活动重点：认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。
活动难点：运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。
活动流程：
一、谈话导入
1、播放动画片《西游记》片尾曲《一个辅导员傅三徒弟》音乐
辅导员问：学员们刚才听到了一首什么歌曲？它出自哪里？
学员答：《西游记》里的歌。
辅导员补充：这首歌我们很熟悉，是动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》。
2、播放动画片《西游记》片断。
3、辅导员问：学员们还知道哪些动画片？（学员自由发言）
辅导员述：你们知道的真多。你们喜欢看动画片吗？为什么？
（学员举手谈）
动画片深受大家喜爱，是因为它在学员活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。（课件出示部分动画片中的卡通形象）
4、明题：今天我们就一起来了解卡通形象的基本设计方法，《卡通卡通》。（板书）二、启发认识
1、课件出示各种卡通形象，学员将课前找到卡通图进行展示。
2、学员小组讨论：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？（教辅导员参与到各组中听取意见）
学员汇报讨论结果。
3、比较验证
教辅导员课件显示狗的写真图与卡通形象图，引导学员比较，得出最后结论——
卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的学员活。
三、设计方法
1、教辅导员演示人物与动物的卡通设计各一，学员观摩感受夸张与拟人方法的运用。
在此过程中学员口述介绍夸张与拟人
（1）夸张：可加强形象的娱乐性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸张方式是改变人体的正常比例，将身体缩小、五官放大或省略，以达到一种奇妙的滑稽感。
（2）拟人：这种手法在卡通画中运用得最为广泛。象我国动画片《黑猫警长》、《雪孩子》、《蓝皮鼠和大脸猫》，美国迪斯尼动画片《米老鼠与唐老鸭》、《猫和老鼠》等，都是优秀的卡通片。它们的共同特点正是卡通形象拟人化。
2、辅导员学员共同设计台灯的卡通形象。
教辅导员黑板画一盏台灯的写实简笔画，口述：学员们愿不愿和我一起把这盏台灯变化为一盏卡通灯？（学员述：愿意）
那你们说出变化方法，辅导员画。（教辅导员按学员所说画）
学员评价共同设计的作品，教辅导员鼓励，同时针对学员想法缺陷进行进一步设计完善。
四、自我实践
1、学员进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象。
教辅导员巡视指导。（不动笔，只在学员需要帮助时启发、辅助）
2、选一些表现跳、跑等动态的作业利用投影仪展示。
辅导员问：这些形象辅导员觉得设计得不错，就是有一点点不足，你们发现没有？
学员猜答，辅导员再问：从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗？（不明显）
讨论：怎样解决这个问题？让我们的设计更明了、生动。
小组讨论后汇报。
辅导员课件显示解决办法——利用曲线、直线、折线等辅助线条增加动势效果。
学员根据所学进行设计完善，修改自己画稿。
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