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落实德育目标，提高工作技能
——记马小提高班主任工作技能培训
江南的春，姹紫嫣红、草长莺飞；苏大的校园，古木参天、一片青翠；班主任培训的会场座无虚席，更洋溢着盎然的生机。4月25-26日，来自各地的班主任们满怀着对德育理论的渴求，齐聚苏州，迎来了“有效落实德育目标，提高班主任工作技能”的研修培训。
提升“三力”，育人教书
桐乡市十佳班主任、省春蚕奖获得者和浙江省教育十大新闻人物，来自浙江桐乡三中的朱永春老师用诙谐幽默的语言、真实具体的事例、踏实深远的报告为我们解读了“育人教书”。
学习力
因为学习，朱永春老师时刻以“同学”的姿态走在学生中间，不故作高深地刻意去维护为师者的尊严；因为学习，朱老师清楚地了解到当今教育发展的一些基本走向，扬百家之长；因为学习，朱老师的视野超越了教育的范畴，将对生活的思考与感悟无痕地作用于教育之中。朱老师忙并快乐着，享受工作，享受生活。
引导力
朱老师总是拥有一双慧眼，善于抓住班主任工作中的点滴，生成德育。朱老师面对不同性格的学生、不同类型的事件，随机应变，采用不同的沟通方式。正所谓“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。学生渴望得到老师的温暖和信任，渴望被教师关心和理解，朱永春从来不摆教师的架子，他平易近人，用真诚接纳学生、理解学生，是学生的兄长，也是学生的朋友。他的每一次教育都是引导性的，都是无痕的。
创造力
“教书育人”是对教师角色的全面要求，教师在传授文化科学知识的同时，对学生进行思想道德教育。朱老师提出了自己独特的见解——“育人教书”，他认为：“无视学生心理健康和精神品质，直奔分数成绩的功利主义教学行为是注定失败的，‘教书育人’和‘育人教书’的效率和效果犹如01和10，不可等量齐观。” 朱老师强调重在“育人”，以“人”为本的人师。教师的职业不单单是教学，而是完成学生最基本品德的塑造，应把培养乐观自信、诚信自律、自主创新的学生当成任务。
胸怀“三心”，诲人不倦
北京市中关村第一小学教师，北京市班主任学科带头人、首届全国十佳优秀班主任全艺面对讲台、面对孩子，始终不变的是依然有着充沛的精力和奔放的热情；始终不变的是对事业那股痴情。她用清新温柔的言语向我们道出了她的“无怨无悔”。
爱心
爱是生命之火，希望之花。在学校教育中，爱能激发学生求上进，勤学习，锲而不舍，受到嘲讽不畏缩，遭到挫折继续奋斗的献身精神和顽强意志。有了爱，就有追求，就有动力，就有班集体每个同学的快乐和进步。爱学生是教育的基础，要提倡真情教育，只有真正爱生之情，才能掌握成功的教育管理能力，才能带出最优秀的班。
关心
了解是一把开启学生心灵的钥匙。为了及时了解学生的状态，以便在学生有心理问题的时候及时解决，全老师总会在班里设置一个“心里话信箱”，来与学生进行必要的交流。学生们不但把她当成了授予知识的良师，还把她当作了一个知心朋友。她仔细研究学生个性特点，捕捉他们的闪光点，时刻激励他们，使他们有勇气告别昨天的陋习，勇敢地面对人生。
用心
作为班主任，全老师总是用心做好每一天的班主任工作。她广泛阅读班主任书籍：《小学班主任培训必读》、《集体教育与个体教育》、《小学德育浅谈》、《多元化教育理论》、《小学低年级班主任工作》……除了学习理论书籍，她还抽出时间把心得体会写成文章，与同志们交流探讨。在繁忙的工作中，还通过网络了解其它区县的教学动态，利用假日与朋友聊聊国内外教育信息，来更新教学观念，改进教学方法，提高教育质量。
践行“四一”，幸福为师
全国十佳班主任，全国优秀教师，全国德育先进实验教师，来自石家庄市第四十二中学的班主任田丽霞创造了“田丽霞班主任工作法”，正如她所言“我骄傲，我是园丁，我是青春和幸福的永恒。”
一双慧眼看学生
人人有才，人皆成才，这就是田老师的学生观。让健康的人更健康，让快乐的人更快乐，让优秀的人更优秀，让玫瑰成为最灿烂的玫瑰，让青松成为最挺拔的青松，这就是她的教育追求。很多年来，她都在努力炼就一双“慧眼”，力争从懒惰者身上发现“稳”，从好动者身上发现“活”；从内向的学生身上解读“安静”，从外向的学生身上解读“热情”；在一声叹息中听出“上进”，在声声抱怨中听出“责任”。她不断调整自己的视角，全方位地去审视学生，发现学生的闪光，点亮学生的心烛。她告诉学生：在我的心中，你最美！
一颗真心待学生
田老师认为，教师要想管好学生，就要真心对待学生，而世界上最难做到的事情就是“真心待人”。真心就是博爱之心。差异是客观存在的，但田老师坚持教师要一视同仁，平等对待每一个学生，把差异当作美丽来欣赏，因势利导，因材施教。真心就是真爱之心。真心就是真诚之心。田老师认为，真诚是开启学生心扉的钥匙，是跨越师生代沟的桥梁，是赢得学生理解、信任和尊重的捷径。
一个好习惯对工作
田老师认为，作为一名教师，要努力养成善于思考的好习惯，思考能使我们少走弯路，早日成功。做事之前，要通盘思考——做什么、怎么做、达到什么目标、可能出现什么问题等，然后再制订计划，使工作具有计划性、系统性、前瞻性，而避免盲目性。做事之中要思考，边做边想，思行结合，减少失误，走向成功。做事之后要思考，要驻足回眸，合理归因，使工作走出简单重复的怪圈，实现螺旋式上升。思考，是教师成长的必要条件，是教师走向成熟的必经之路，是每一个教育工作者必须具备的好习惯。
一句座右铭给自己
“想做的尽力而为，能做的尽善尽美，必做的无怨无悔。”这是田老师最喜欢的一句话，也是她的座右铭。教育是她想做的、能做的、必做的事情，所以她倾尽全力，无怨无悔，力求做到尽善尽美。什么是事业？把小事情作到极致就是大事业。她用自己的努力赢得了学生的尊敬、信任和教育教学的成功。她带的班级，班风正学风浓，成绩优异；她的学生，阳光快乐，全面发展；她的教育方法“田丽霞班主任工作法”逐渐成熟，以其本色实用受到广大一线班主任的欢迎。
两天的培训，虽然短暂，却非常深刻。这样的培训，为马小的年轻班主任注入了工作的活力，明确了班主任工作的思路，提供了班主任工作的方法。相信马小的每一位班主任都会尽全力关注每一个育人教书的细节，关注每一个学生成长的足迹，关注每一个学生身心发展的健康。正如苏霍姆林斯基所说：“教师是一种最为精细的精神活动。”
（马杭中心小学供稿 撰写：杨静 摄影：杨静）
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