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轻轻拉开六月的帘幕，柔风轻轻，雨丝飘逸。在这充满诗情画意的日子里，马小教育集团一年级语文教研组第三次教研活动，在6月2日下午如期开展。本次教研活动研究的主题是“借文悟诗入境体情”。
围绕本次研究主题“借文悟诗入境体情”，由一对师徒陆燕菊老师和王红梅老师分别执教《咏华山》的第一、二课时。《咏华山》是一种新的课型——“文包诗”，两位老师在执教前，能关注文本的特点，针对一年级的阅读要求，结合学生的年龄特征，制定教学目标。
第一课时由徒弟陆燕菊老师执教，陆老师先利用多媒体图片带领孩子们直观感受华山之高、险、美，待学生对课题质疑后，逐步引导他们通过反复朗读解决疑问并理清课文脉络。“生字开花”、“我组词”、“我提醒”、“我编字谜”等一系列自主识字的方式及课堂呈现的识写教学到位、有效。教学时，通过简笔画来理解“远远近近、山腰间”等重点词语，让孩子们领略了语言文字的优美，感受到祖国山河的壮丽，也为第二课时的“文”和“诗”的对照作好了铺垫。整堂课，陆老师教态自然，教学目标明确，向我们展现了一位年轻教师所具备的良好的语文素养。师傅王红梅老师的课沉稳扎实，紧扣华山的“高”，充分发挥简笔画教学功能，直观、形象地展现画面，以生动富有激励性的教学语言吸引学生，调动学生的积极思维，借助具体的画面，更深层地理解语言文字。让静态的文字动态化，让抽象的知识具体化。她始终把学生看作是学习的主体，让学生主动读书，主动思考，尽情表达。整节课上王老师都在营造“入境体情”的语言环境，引导孩子们以读为主，在读中自悟，自己悟出课文中蕴含的情感、道理，并以情导读，将语言文字还原成作者想要表达的情感，适当引导、点拨学生借文学诗，以情促情，带领学生感受传统文化之美。
课后，一年级语文教研组的所有老师和金玉主任共同参与说课、评课。老师们对这对师徒课前的付出和努力给予了高度的评价，也赢得了金主任的赞赏。金主任更巧妙地以“菜”喻课，把陆老师的课称为美味的“家常菜”，充分肯定陆老师自身具备的语文素养，课堂教学过程扎实、真实，语言表达清晰、准确，并建议一年级的课堂中应多关注学生学习习惯的培养，教师的讲解要到位，突出重、难点。金主任把王老师的课比作“满汉全席”，是一堂灵动、充满智慧的课，无论是教师充满激情的语言、指导性的朗读，还是学习方法小妙招的渗透、简笔画的板书，每一个环节都水到渠成，匠心独运，向大家演绎了精彩的课堂，分享了教学智慧。
古诗词是我国文学艺术中的瑰宝，是民族文化的重要载体。小学语文教材中安排了很多脍炙人口的古诗词，我们的语文课堂应引导学生在品味、感悟、欣赏的过程中，感受古诗词优美精湛的语言文字和丰富的人文内涵，从中得到情感的熏陶、审美的愉悦，增进学生对民族文化的喜爱，丰富学生的精神涵养。
（马杭中心小学教育集团供稿 撰稿：张春燕 摄影：张春燕）
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