武进区马杭中心小学“五小标兵”评比制度

一、指导思想：

让学生在实践中体验学、做、创，在生活中追求真、善、美。我们从少年儿童的身心特征出发，把对学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为“五小标兵”评比活动，鼓励他们从日常生活及学习的具体环节入手，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功，做社会主义事业的合格建设者和接班人。

二、争章原则

1．重在参与，鼓励进取。以各年级学生的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动学生参与的积极性。

2. 尊重学生的自主性，发挥他们的主动性，实事求是，讲究实效。根据学生自主要求，让他们在活动中快乐争章，体验成功的喜悦。

3. 循序渐进，持之以恒，巩固提高，拓展深化，注重层次性和系统性。

4.强调教育过程，注重意识培养和能力训练相结合。注重评比过程中学生思想意识的培养和行为习惯的养成，引导学生在参与中受教育，在训练中长才干。

5.注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励学生特长的发挥。

三、实施程序：

实施办法：以“五小评比”为手段，人人参与此项活动，形成互动、联动的良好局面。

1．启动

在每学年开学初，以适当方式向全体学生详细说明评比细则，并动员学生参加评比活动。

2．达成

（1）“五小标兵”评比活动尽可能与体验教育活动、各学科教育活动、兴趣小组活动和校本课程相结合。各中队辅导员应有意识地辅导学生开展相关活动，协调各科教师为学生创造评比条件。

（2）“五小标兵”评比活动以队员自主争创为主，中队每月有重点评比目标。

第一学期：9月份，礼仪小标兵；10月份，健康小天使；11月份，才艺小明星；12月份，自理小能手；1月份，学习小主人。

第二学期：2月份，礼仪小标兵；3月份，健康小天使；4月份，才艺小明星；5月份，自理小能手；6月份，学习小主人。

（3）参加评比活动的少先队员应围绕目标，参与训练项目。

（4）充分发挥优秀队员的作用，和“困难生”手拉手，让每个队员都享受到成功的快乐。

3．评价

考评要体现小型、灵活，强调简便易行，重在激励。考评在中队辅导员的指导下，在中队委的带领下，以中队委员、小队长、队员自主考评为主。

4．激励

⑴对于优秀的学生，在“五小标兵”评比栏中进行事迹展示；

⑵每年六一表彰大会，给“五小标兵”颁发荣誉证书；

⑶作为高一级“四好少年”“美德少年”评比的基本条件。

武进区马杭中心小学“五小标兵”评比条例

1、礼仪小标兵

（1）校园内支持说普通话，使用“礼貌用语”请、您好、谢谢、对不起、再见等。

（2）尊敬老师，同学之间要互相帮助。模范遵守学生行为规范，以模范少先队员的标准严格要求自己，主动关心和帮助残疾人等需要关心和帮助的人，富有爱心。

（3）自觉维护学校集会和公共场合秩序，不践踏草地，不攀折花木，不伤害动物，不乱涂乱画，不乱刻乱写，爱护校内校外公共设施。

（4）不追逐打闹，不大声喧哗，在教学楼内要慢步、轻声右行。

（5）捡到贵重物品应及时交给值周领导、值日老师或班主任。

2、学习小主人

（1）模范遵守《小学生日常行为规范》努力学好各门学科基础知识。

（2）上课认真听讲，积极举手发言，积极参与讨论，交流，探究活动，开展合作学习，提高学习效率。

（3）认真完成各科作业，在各科测评中名列前茅。

（4）积极参与班级，学校组织各项学习竞赛活动，并取得优异的成绩。

3、才艺小明星

（1）积极向学校“南田电视台”、“南田文学社”、“南田书画社”投稿，并能选用。

（2）认真阅读课外文学书籍，坚持撰写日记，写好作文，参加班级评比，获得“优秀”。

（3）积极发挥自己艺术特长，所发表的作品、表演的节目等在班级、学校组织的活动中，能获得奖励。

4、自理小能手

（1）讲究个人卫生，做到“勤洗手、勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲”，做好日常生活自理工作。

（2）讲究公共卫生，不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑，主动维护校园和公共场合卫生，，自觉做好值日工作。

（3）尊重劳动的果实，勤俭节约，不浪费水电、粮食、不乱花钱。

5、健康小天使

（1）知道并自觉遵守基本的交通规则，学会安全过马路，不骑飞车，做到“一停、二看、三通过。”

（2）遇到意外事情会想办法解决或向大人求助，了解紧急避险自救自护方法。

（3）知道火警（119），报警（110）和急救（120）电话，并会拨打这些电话。

（4）排队做操做到“快、静、齐”，认真规范地做好两操。

（5）坚持每天锻炼一小时，乐观向上，朝气蓬勃。

（6）爱护眼睛，注意用眼卫生，按时认真做眼保健操。