今年，马杭中心小学开发自课程，自课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣与需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程，是基础教育课程体系中不可或缺的一部分。我们在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。其目的在于尽可能满足各社区、学校、学生之间客观存在的差异性，因而具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现。《南田韵》便是马小56个自课程项目中的一个。

首先我们课程小组通过参观南田纪念馆和南田遗韵馆了解了恽南田先生的生平。恽南田(1633-1690)，名格，字寿平，武进上店人。他是中国美术史上杰出的画家，在绘画上不但开创了“没骨”花卉画的独特画风，成为“常州画派”的开山宗师，而且创立了具有鲜明特色的山水画，成为清初“六大家”之一，并在内蕴上将山水画的“高逸”和花卉画的“寓意”及抒情言志功能达到了空前的高度。他的书法文雅飘逸，清气动人，独立于清初书坛；他的诗文或意境出幽深、或豪言宕激越、或超逸俊雅，有着极高的成就，被诗坛推为“毗邻陵六逸”之首。因而，他是一位诗、书、画全才，被誉为“南田三绝”。更重要的是，恽南田有着高洁的人品；有着坚贞不渝的名族气节；有着坦荡诚孝的传统美德，一直为后人所尊重和称道。他做到了人品、诗品、书品、画品齐高。

其次我们再次学习研究南田先生的诗书画，了解了我们学校采撷南田诗书画中的精华，与学校环境文化相结合，与学校校风、教风等共融，为学校的楼园场路命名。我们都知道：建筑为体，园林为衣，文化为本。万千学子，熙攘而来，留恋而去，如城邑村落依大地而得安住，如花草丛林依大地而得生长。走在学校的校园，看着道路、广场一天天成长，看着这富有诗意、蕴含深意的名字我们心潮澎湃。在名字的期翼里，有南田先生的高尚品格的体现；有南田先生诗文中精华的荟萃；有南田先生幸福心声的呼唤。在名字的期翼里，还赋予了我们学校生活着的气息；赋予了我们学校文化的灵魂；赋予了我们师生从幸福走向幸福的追求。它无时无刻都在与师生进行着无声无息的交流，不管我们的步伐是快还是慢，它们在我们身边，如影随行，这是我们自己的家园。

作为南田家乡的马杭中心小学，我们一直以南田为自豪，一直以南田为楷模，以南田精神育人：磨练意志，刻苦学习；健全品格，修养德操；潜研传统，开拓创新，让校园成为中国传统文化精神继承、建设和传播的阵地。马杭小学师生潜心研究学习南田文化，采集南田文化中的精粹，南田文化与马小文化共生。