《基于提高学生人文素养优化艺术教学的研究》研究阶段小结

                                                 （执笔：王飞）

艺术是一种独特的人类成就，它是人类智慧的结晶。艺术教育之所以重要，在于艺术与人类的一种根深蒂固的本能相一致。艺术是所有美的表现形式，艺术是每个人的本能需要。艺术教育的终极目的就是人文精神，这种人文精神体现在其对人影响的全面性上。艺术课程作为义务教育阶段学生的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶以及智能的提高等，具有重要价值。

艺术课题组全体成员努力贯彻课改的理念，以学生为主体，教师为主导，为孩子们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。每位老师努力学习转变教育观念，理清思路，站在新的教师角色位置感受新课程给教师与学生带来的创造和发展空间，在实践中与学生共同进步，共同成长。现将工作作如下总结：

一、潜移默化立足于课堂

在课程改革不断深化的形势下，艺术课题组成员能认真学习音乐、美术学科教育教学理论，积极参加各级各类的学科培训。音乐组聆听了南京艺术学院施咏教授的“弘扬民族音乐”的专场报告，并且还参加了在杭州举行的千课万人活动。蒋惠芬名师工作室还能定期开展各项培训活动，参观，学习，努力提升自己的专业素养和教育教学水平。只有不断更新自己的教育观念，才能全面提高自身教育科研水平。

艺术课题组还通过公开课、研讨课、参赛课等活动来进一步提高教师的教学能力。美术教研组王飞老师参加区级、市级、省级信息化教学能手大赛，从一开始对《漂亮的房间》这一课的目标确定延伸到人文目标的设立，让房间的“漂亮”具有“人”性化，虽是一堂手工课，却处处体现了人文性。音乐组李晓冉老师参加了区级、市级音乐教师基本功竞赛，获得了一、三等奖的好成绩。音乐组老师更是立足于课堂开展了模拟教学活动，有效提高老师们的课堂教学水平。

课题的研究更是为了实现老师在艺术学科实施中的角色定位，让老师成为艺术学科实施的引领者，成为艺术学科资源的协调者，成为艺术学科开发的管理者。作为教育者本身，需要不断学习，强化自身，与时俱进，学古人，学传统，学自然，更要学做人……这样，艺术教育工作者在艺术教学中才能更好地进行开发课程资源，拓展人文资源、展现文化内涵。营造轻松、自由的教育教学氛围，与学生展开平等对话，为学生提供文化体验的舞台等。这样可使基于提高学生人文素养优化艺术教学的研究在润物细无声中进行。

二、优化艺术扎根于兴趣

基于提高学生人文素养，我校积极开展和设计人文主题的艺术学习活动。校本课程和课外兴趣小组活动同时进行。南田作品以及地方文化艺术的名人等都可以作为我们在艺术教育教学中坚守人文立场的一个内容和支点，营造学生艺术能力形成的环境，强调艺术学习的个性化，开展丰富多彩的艺术活动，而不是僵化地死搬教材。

马小的每一个孩子都是幸福的，为了让孩子们每周都能受到艺术的熏陶，艺术组老师在培养学生兴趣的基础上，进一步加大工作力度，每周定时定点定人进行培优活动。龚芳皓老师的器乐兴趣小组每天雷打不动进行训练，要求严格，并鼓励支持学生参加艺术学院举办的考级活动，极大地激发了学生们学习音乐的兴趣；骆英老师的舞蹈兴趣小组配合上级部门举办的舞蹈类比赛节目，总能有令人眼前一亮的舞蹈编排展现在舞台上，舞蹈《暖》还代表武进区参加常州市中小学舞蹈比赛获得了常州市一等奖，并获邀参加江苏省舞蹈比赛，灵动的舞姿无处不体现着由冷到“暖”，触及人的心灵，感悟人性美；陈雯老师独立编排的课本剧更是令人刮目相看，悄没声儿就在区里、市里得了奖；李晓冉老师负责的合唱充分展现了孩子们的天籁之音，得奖也是顺理成章的事；王飞老师国画班的孩子们学习热情不得了，不仅国画画得好，偶尔兴之所至涂个彩笔画也在全国得了奖；马璟老师的童画班也是满满当当的学员，孩子们在美术教室尽情绘画；南田楼五楼的书法教室是马小孩子们神往的地方，能在那里跟着蒋惠芬老师学习书法是孩子们最幸福的事……

三、开发资源挖掘于生活

音乐新课标要求：“通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。”新课标中也强调要在音乐审美中潜移默化的培育学生的情操、健全的人格。爱国主义是德育中的核心，在音乐课中渗透爱国主义教育，不仅是国家培养人才的需要，也是音乐本身的需要。音乐教材中有的歌曲、乐曲的创作年代有些久远，学生很难理解当时的音乐背景，因此也无法理解音乐带给我们的情感教育。音乐课中的爱国主义教育应除了根据教材的内容而外，还应该开发利用课外的歌曲有机的“随风潜入夜”式的进行渗透。

美术欣赏是形象的和直观的，美术欣赏的内容也是种类繁多的。要想提高美术欣赏对小学生人文精神的培养的作用，单单从书本上是难以达到想要的效果的。其实，我们每个人身边有许许多多优秀的美术作品，美术教师要善于利用这些教学资源。因此，可以通过参观各种美术作品展览和博物馆，也可以组织学生回归大自然，通过对身边的美术作品欣赏来达到直观展现美术形象的目的。所以，美术欣赏教学要敢于打破传统局限，充分利用各种资源，在欣赏观察各种美的事物中，逐渐培养学生的鉴赏力、想象力，在潜移默化、润物无声中陶冶情操，达到加强人文精神培养的目的。

艺术组满怀真诚的期待，期待孩子们的均衡发展，上课更加专注，能主动学习，爱上读书；期待艺术组的各位成员在艺术专业领域有更多的投入，更好的发展，以服务于自己的教育工作。今后艺术组将继续实施素质教育，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围，使我校艺术教育更上一层楼！

1.课题研讨活动一览表

2. 课题组成员发表文章一览表

3. 课题组成员获奖文章一览表

4. 课题组成员取得荣誉一览表

5. 课题组成员课堂教学评优一览表

6. 课题组成员公开课展示一览表

7. 课题组成员讲座或专题发言一览表