瓶子吹泡泡

   “成功啦！”教教室里一片欢呼，这是为什么呢？因为我们的实验在一波三折后终于终于成功啦，瓶子终于吹起泡泡来了。

瓶子、吸管、橡皮泥是这次实验的主要材料。上课铃声刚刚打响，张、吴老师两员大将先排兵布阵，“闫小将”也加入其中，可总觉得他有点笨手笨脚，叫他粘瓶口，可他却不知所措的站在那里，还得两位“大将”出马。“瓶口有点大，不行吧？”“没关系，只要橡皮泥的量多一点！”哎，姜还是老的辣，两位老师不一会儿就把实验的装备完成了。现在万事俱备，只欠热水了。

开始了！开始了！激动人心的时刻终于到来了，同学们都纷纷站起来，恨不得马上见证奇迹的时刻。季秦川是最迫不及待的，像只小猴似的活蹦乱跳。“哗啦啦”热水像瀑布似的从瓶身泻下，我的双眼眨都不眨一下地看着那瓶淡淡的墨水，真希望它“咕嘟”一下冒出泡来。转眼间，一瓶热水倒完了，可那杯墨水一点动静都没有。第一次实验失败了。

第二次实验，两位老师都对装备进行了改善，吸管变短了，橡皮泥又多了一层。不知道这次的结果会怎么样，让我们共同期待。10分钟悄然无声地过去了，可我们期待的又是一次失败，但我们不放弃，继续实验。

第三次实验绝对不能失败，我在心里默默加油。这次，两位老师对装备再一次全身检查，发现导致实验失败的原因有两个——瓶口有小缝，水的温度也不够。当热水再次备好后，同学们一窝蜂地拥向讲台，一个人也不想错过这难得的机会。“咕嘟，咕嘟”终于冒泡了，同学们齐刷刷地惊叹，接着都开始欢呼起来。张老师也高兴坏了，拿起手机，按下快门，把这激动人心时刻记录下来。第三次实验终于成功了！

听吴老师说，瓶子吹泡泡是根据热胀冷缩的原理。通过实验，我也发现科学的世界可真是奇妙。

（王沁雪）

会呼吸的瓶子

“呼吸”是一切生命的象征，但今天的科学课上瓶子居然“呼吸”了，这可真是让人耳目一新的大新闻啊！

这到底是怎么一回事的呢？其实，这是我们在科学课上做的一次实验。我们利用热胀冷缩的原理让瓶子达到排出气体，吸入墨水的效果。

这实验可没有听起来那么简单，完成这个实验需要掌握很多技巧。所以，一次成功几乎是不可能的。实验之前，我们准备了一只空瓶，几块橡皮泥，一个杯子还有几根吸管。本以为所有东西都准备齐全了，只要按书上说的做就万无一失了。可是理想和现实的差别太大了，事实并不是我们想的那么顺利。

第一次实验，我们便发现了问题。首先，那瓶口实在是太大了，要不是鲍正豪将一整盒橡皮泥捐献出来把瓶口堵住，可能今天我们的实验就要到此结束了。其次，张锦浩带来的吸管不能弯曲，伸不到杯子里。还好杨晨拿出了自己的吸管，才勉强将这道工程做完成。接下来，最激动人心的时刻来了。张老师将热水倒在瓶壁，可是所有的水都倒完了，杯子中的墨水还是没有一点反应。科学吴老师立马作出解释：就算瓶中空气体积变得再大，也不能变大两倍，而且在吸管中许多热空气全都消散了，根本到不了杯子。于是，我们将吸管剪短，准比进行第二次实验。张老师再次举起水壶，向瓶外倒去，而我们的目光却紧紧盯住那个墨水瓶。又倒了一瓶水，结果去刚才的还是一样。就在大家想要放弃的时候，张老师发现这水是温的，不足以让空气膨胀。这下我们重拾了信心，展开了第三次实验，用一百度的热水一试，果然有气泡从墨水瓶里冒出来。

经过一节课的努力，我们勉强完成了一半。遗憾的是，瓶子吸水的实验没有成功。不过，这次经历让我感受到科学那无限的魅力。

（王根乐）

老师的话：一次简单的实验带给孩子们别样的体验，虽然没有亲身实践，但细心观察的小记者把实验的经过、结果详细地记录下来，还能结合自己的心理变化与实验思考真实再现，使读者置身其中，文章吸引力独具。

（指导老师：张晓丹）