《下雪了》活动方案

活动目标：

1、通过引导，使其了解雪花的基本形状和剪法。

2、通过多媒体观察，提高观察能力和动手制作能力。

3、让学员热爱冬天热爱雪花。

活动重点：使学员了解并能够学会剪雪花，并黏贴、添画。

活动难点：让学员可以自己变化。

活动流程：

一、情境导入，激发兴趣

１、辅导员出示谜语，请学员猜一猜。

学员，上课之前呢，辅导员这里有一个谜语，想请学员来猜一猜，这个谜语是：“我是一朵小百花，没有树根没有杈。夏天不来冬天来，满天满地都是花。”

（指名学员回答，谜底：雪花。）

２、回忆想象下雪天的情景。

猜对了，那你们看见过下雪时的情景吗？

（学员回答，有也有可能没有。）

有同学说有，有同学说没有，这都没关系，接下来，请学员闭上小眼睛，跟着辅导员，展开想象的翅膀，一起飞向小雪花的世界。

学员来堆雪人，学员来打雪仗，下雪天，真好玩。）

3、欣赏《雪野》、《鹊鸟》，感受下雪天的情景。

好，请学员睁开小眼睛，看，多美妙的景色啊！说说你看到了什么？

（指名学员回答：白色的树、漫天飞舞的雪花、一望无边的大地……）

请你用一句话来赞美一下你看到的景色吧！

（学员略作思考后指名回答：“漂亮极了！”“多么美丽的景色啊！”“我真喜欢下雪天！”……）

４、揭题：《下雪天》。

那好，这节课，我们就来集体合作创作一幅有关下雪天的画。

（出示课题。）

二、交流欣赏，加强体验

1、交流下雪天你最想做什么。

学员们，下雪天你最想干什么呢？

（学员相互间交流，再指名说说。）

2、欣赏雪花造型。

刚才我听到有的学员说想打雪仗，有的学员说想堆雪人，那你有没有仔细观察过一朵雪花，它究竟是长什么样子？辅导员带你们去看看好不好？

我们刚才知道雪花是什么形状的？

（六角形。）

有没有人告诉大家为什么都是六角形的？

小结：因为气温很低，水晶都说很冷很冷，水晶结合在一起就变成了雪花。那么水晶是六角形的，所以雪花也是六角形的。

三、辅导员示范，学员练习

1、出示范作。

看了那么多不同造型的雪花，也了解了雪花的形状，你想不想把这漂亮的雪花用我们自己的方式留下来？

辅导员今天就带来了雪花，想不想知道辅导员是怎么带来的呢？（出示范作）

2、辅导员示范剪折三折的雪花。

你有没有兴趣来做一做呢。这个方法踢偏上已经告诉我们了，请你找一找它的方法藏在什么地方？是怎么做出来的？

3、出示不同造型的雪花作品，欣赏讨论。

那，我们再看，这些雪花各有什么不同？用到了什么图案？

四、布置作业，创作表现

１、提出创作要求。

师：我们只在这张纸上贴上刚才剪出来的雪花，辅导员总觉得这幅下雪天的画不够美，请学员们一起来把它完成吧。

２、学员创作，辅导员巡视。

五、作品展示，综合活动

交流展示作品。

好，请学员们来展示一下自己的作品。