18　小猴子下山

教学目标：

1、认识“猴、结”等12个生字，会写“块、非”等7个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、图文对照，读懂故事内容。能推断小猴子最后为什么空手而回的原因，初步明白做事情要目标一致，有始有终。

第一课时

一、预习回馈，引入新课

1．学习“猴”字。

提示：猴子是动物，所以“猴”字是反犬旁。注意右部是“候”少了一竖。

2．有一天，这只顽皮的小猴子想下山来玩耍，顺便找点好吃的东西。你瞧，小猴子多开心呀，可是，回家的时候却变得垂头丧气了，这到底是怎么回事呢？今天，我们就一起来学习童话故事---小猴子下山（板书课题：小猴子下山 请大家跟我一起写）生齐读课题。

二、初读课文，了解内容

1．出示自读要求：

(1)标一标：标出课文的小节号。

(2)读一读：读准字音，读通句子。

(3)找一找：小猴子去了哪些地方，做了什么？把写小猴子的动作的词圈出来。

2．学生自读。

3．检查

(1)课文共有几小节？

(2)小猴子去了哪些地方？

①出示：玉米地  桃树下  西瓜地  树林里，小猴子到树林里面去了吗？他只是到了树林边上，把树林里改成树林边。

②这些地方前面还都有量词呢！你找到了吗？出示：一块  一棵  一片，那树林前面该是什么量词呢?（出示：一片）

③指名读、齐读。

这些量词还能搭配哪些词？出示一块（）一棵（）一片（）

④你还知道哪些量词？

(3)你找到了哪些写小猴子的动作的词？

①根据学生的回答出示生字和图片：掰、扛、扔、摘、捧、抱、追，指名读，开火车读，齐读。

②下面我们来做个游戏：我演你猜。（老师举卡片让全班学生做动作，指名一人上台猜是什么字。）

三、再读课文，随文识字

1．小猴子下山后先来到了哪里？

(1)出示第一小节，指名读。

(2)小猴子来到玉米地里，看见？出示：玉米结得又大又多。结是什么旁？带纟的字一般与线、纺织有关。结原读jié，意思是把绳子打个结。在这里读jiē，表示结出果实。

(3)小猴子是怎么做的？

(4)齐读。

2．小猴子离开了玉米地，又来到了哪里？

(1)出示第二小节，指名读。

(2)它又看见了什么？出示：满树的桃子又大又红。桃子除了又大又红，还怎么样？你从哪个词看出来的？学习生字“满”：水满了就流到外面来了。你能给满找个朋友吗？

(3)小猴子是怎么做的？

(4)齐读。

3．小猴子接着来到了哪里？

(1)出示第三小节，指名读。

(2)它又看见了什么？出示：满地的西瓜又大又圆。满地写出了西瓜的什么？

(3)小猴子是怎么做的？

(4)齐读。

4．小猴子最后来到了哪里？

(1)出示第四五两小节，指名读。

(2)它又看见了什么？出示：蹦蹦跳跳。谁能做个动作？做这个动作要用脚，怪不得这两个字都是足字旁。我们还学过哪些足字旁的字？你能再说几个像蹦蹦跳跳这样的词吗？

(3)小猴子是怎么做的？结果？学习生字“进”：我们之前学过和它读音相同的字，出示“近”，如何区分这两个字？选字填空练习：(  )门   (  )处    远(  )   前(  )   请(  )  (  )去   (  )步   相 (  )

(4)最后小猴子？学习生字“空”：空的偏旁是什么？穴宝盖表示什么？空原指洞穴，引申为什么也没有。你能再给空找个朋友吗？

(5)齐读。

四、巩固字词

1、出示生字卡片，学生默记。

2、开火车读生字卡片。

五、指导写字

1．出示要会写的生字，指名读。

2.你觉得哪个字最难写？它是什么结构？要写好这个字要注意什么？

3.范写。

4．学生描红、仿写。