以人为本，以德育人

马杭中心小学  尤丹洁

摘要：“园丁遍栽桃李树，学子尽做栋梁材”都说教师是太阳底下最光辉的职业，工作在今日，成就在明天。新时期的发展背景下，如今早已经不是曾经“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的那个闭门造车的时代了，作为新时代的教师，我们不仅要教好书，更重要的是要做好育人工作，只有学生拥有了良好的道德观念和健康思想体系，那么教育才显得更有意义，这样培育出来的学生才是能够堪当大任的国之栋梁才。

关键词：德育 教书育人 教学方法 素质教育 创新型人才

常言道，教书育人。但在实际教学中，受应试教育的影响，有些教师常常忽略育人，而只顾教书，结果成了教死书，死教书，教学过程枯燥无味，教学效果不明显，这就要求我们要从学生的实际情况出发，坚持以人为本的学生观，把学生看作是一个独立的个体，采用因材施教的育人方法，培养他们独特的个性和优良品质，这才是育人的第一要义。

一、教书先育人，育人有方法

教书讲究小步子教学，育人也要有方法。就像我们班有一个调皮捣蛋的小男孩，平时不喜欢学习，整天无所事事，还顶撞老师，即使被发现了错误，也要狡辩一番，也正是因为他“嘴硬、倔强”的性格，所以受到了不少批评和教育。之前，每当看到他盛气凌人的样子，我就会觉得气不打一处来，甚至觉得想不通，一个学生为什么不懂得认真学习，而只顾虚伪地伪装自己呢？不过后来仔细想想，我自身也有做的不对的地方，有些急于求成和填鸭式教育了，以前我只注重传授知识，而忽略了对其品行的培养，结果导致他不仅不喜欢学习，成绩也不好，我也是事倍功半、收效甚微。

所以，我就改变了教育方法，同时在学校行为习惯的培养的影响下，我注重引导他向好的善的学习，注重其品行的培养。在他犯错的时候不再是一味地批评，而是先问清楚缘由，然后对症下药，我也很其他科目的老师沟通，我们都多一点理解和耐心，果不其然，他的底子是好的，只是平日里被调皮的性格给掩盖了，通过各科老师的共同努力和他自己态度的转变，慢慢的，他也从老师嘴里的“头疼生”变成了积极上进的“模范生”，成绩也在不断的提高，各方面都在变好，这就充分说明：要读书先做人，要教书先育人，只有教育好学生的道德品质，使其形成正确的人生观和价值观，才能做好教书工作，做优教育工作。

二、尊重学生差异，贯彻因材施教

陶行知曾说过，“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”这就充分说明，教书与育人之间是有些着极其紧密的内在联系，想要教好书就先要育好人，教育好了学生，反过来对于教好书也有帮助。毕竟有了良好的思想基础，好的学习态度，学生的学习自然也有动力，学起来也就会有事半功倍的效果。“世界上没有两片完全相同的秋叶”当然，世界上也没有两个一模一样的学生，既然有调皮捣蛋的学生，那就一定有乖巧内向的学生，作为老师的我们，一定要用不同的方式对待不同性格的学生，保护好学生幼小的心灵，呵护她们的健康成长。

今年年初刚开学的时候，我们班有个小女孩，学习很踏实，性格也很乖巧，但是就是不愿意跟同学们打交道，甚至有时候还会因为抗拒上学而请假不来教室，通过一段时间的观察，我首先是跟女孩的家乡进行沟通以后，了解到女孩是因为觉得在班里没有“安全感”，也没有朋友和小伙伴能够一起玩耍，所以就不想去学校上课了，在这种情况下，我先是跟她父母沟通好，让她们多一点耐心，多开导开导孩子，带孩子出去玩一玩散散心，然后又告诉小姑娘，如果她能够按时去学校上课，我就给予她一定的奖励，先是激发起她上学的兴趣，之后我又回到班级里，鼓励班里的同学多带她一起参加活动或者一起玩耍，帮她找到缺失的“安全感”。久而久之，小姑娘也愿意上学了，听她妈妈说每天晚上睡前都会提醒妈妈早点叫她起床，因为想早点去学校，在班里的表现也越来越好，也有了自己的好朋友，能够融入集体，脸上也有了越来越灿烂的笑容。其实，育人最重要的，是把一颗真心奉献给学生，却并不要求学生一定要回报什么，就像默默培育花草树木的大地，默默的呵护孩子们的成长，为的只是培育祖国的未来的建设者和接班人，支撑起一代人的脊梁。

三、热爱可抵岁月漫长，德智体美全面发展

“以德感人，为人师表”作为一名教师，要对我们所选择的事业有强烈的热爱，具备良好的教师职业道德，在工作中时刻关注学生，了解教育事业动态和新趋向，时刻做好家校互联，利用微信群、面对面访谈和电话访谈等方式与家长做好沟通工作，时刻关注孩子的身心健康发展。如今的社会高速发展，可能一夜间就会发生翻天覆地的变化，知识的学习固然重要，但是只有教育给学生，积极的心态，良好的道德品质，以及坚韧的性格等等健康的人生观，才能使得她们身处时代的洪流中，而不至于被迎面而来的风浪打倒。

更何况，现如今的竞争，早已不局限于知识层面的竞争，更多的是对学生各方面综合能力的考量，这就对人才的意识、思想和观念提出了更好的要求，综合素质的高低，才是竞争力的根本。如此说来，做好育人工作，培养德智体美劳全面发展的人才，是我们教师的首要工作，绝不可有一点懈怠。

“仰之弥高，钻之弥坚”。时代的发展给我们带来了机遇，同时也给我们提出了更高的要求，作为一名有理想有信念的教师，我们要树立良好的道德观念和现进的教育理念，树立正确的学生观和教育观，使得知识的教授和育人观念的传递，二者能够相辅相成，达到一加一大于二的效果，寓教于乐，帮助学生切实掌握良好的品质，不仅学会学习，更要学会做人。我知道，或许前路未必是光明坦荡，但一定充满无限可能。

参考文献：

[1]黄向阳:一位小学教师的笔记[C]《中国教育:研究与评论》教育科学出版社，2002

[2]石中英：知识转型与教育改革[M],教育科学出版社,2003

[3]肖正德：青年教师需要的叙事研究[D],浙江师范大学2003