一、教学目标

1. 使学生认识小面值人民币，知道1元＝10角，1角＝10分；了解元、角、分是人民币的单位。

2. 让学生在活动中初步认识商品的价格，学会简单的购物，在付币、找币等活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性，在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。

3. 注意培养一年级学生良好的学习习惯；激发学生对数学的浓厚兴趣；渗透爱护人民币、勤俭节约、拾金不昧等思想教育。

二、重点难点

让学生能够识别小面值的不同面值的人民币，并能够会在具体的情境中能够灵活应用已有的经验来解决付钱、找钱、换钱等实际问题。

三、教学过程

（一）故事导入

师：在一片美丽的小树林里，一群小动物正在开会。大象爷爷来了，他要给小动物们发奖励，发什么奖励好呢？

生：钱

师：中国的钱叫什么？

生：人民币

师：对，今天我们就来认识一部分的人民币。（板书：认识人民币）

（二）教学认识人民币。

1，初步认识。

师：小朋友的桌上就放着许多人民币，把你认识的介绍给同桌听一听。（师巡视指导）

2，具体认识人民币

师：老师这里有许多人民币，现在他们排好了队。你认识哪一个？给大家介绍一下。

生：（上讲台指着黑板说）这是一元。

师：你是怎么知道的？

生：上面有数字1，后面有一个“圆”字，就是1元。

师：说的真好，还有一个一元，你能找到吗！

生：这个也是一元。它上面也有一个数字1和元，他是1元。

师：说的对，请回座位。

请小朋友们把这两个人民币找出来，摆在桌上。并观察他们有什么相同的地方？

生：他们都有数字1和“元”字。

师：说的真好，他们都有数字1和单位“元”，所以他们的面值都是一元。

（板书：数字，单位，面值）

师：还有谁会说？

生1：重复（他们都有数字1和单位“元”，所以他们的面值都是一元。）

生2：重复（他们都有数字1和单位“元”，所以他们的面值都是一元。）

师：那这两张人民币还有什么不同的地方吗？

生：一张是纸做的，一张是铁做的。

师：这个同学观察的真仔细。两个人民币的材质不同，纸做的人民币叫纸币，金属做的人民币叫硬币。

（板书：材质，纸币，硬币）

师：你还认识哪些？给大家介绍一下。

生：我认识1角，因为它有数字1和单位“角”，所以它的面值是1角。

师：说的真好。另外一个1角在哪里？

生：这也是1角，他上面也有数字1和单位“角”，所以它的面值也是1角。

师：小朋友再把这两张人民币找出来摆在桌上，并观察他们有什么相同的地方。

生：（齐答）他们都有数字，1和单位“角”，它们的面值都是1角！

生：指名重复回答

师：你还认识哪些呢？

生：这两个是5角，都有数字5和单位“角”，它们的面值都是五角。

师：回答的真完整。同学们把这两个人民币也找出来，放在桌上。

下面的三个硬币有谁认识？

生：这个人民币上有数字1和单位“分”，它的面值是1分，这个人民币上有数字2和单位“分”，它的面值是2分，这个人民币上有数字5和单位“分”，它的面值是5分。

师：同学讲的真好，说的很完整，声音也很洪亮。小朋友们把这三枚人民币也找出来，摆在桌面上看看他说的对不对。

小结：我们通过看民币上的数字和单位知道了人民币的面值。并且我们也知道了人民币的单位有元、角、分

请你和同桌一起合作把刚才桌面上摆出的人民币分分类。（师巡视指导，并把优秀的作业拍下来）

师：好，小朋友把桌上的人民币收好，做端正。

我们一起来看这些分类方法，第一个是谁的？给大家介绍一下。

生：我是把一元，一角，五角的纸币放在一起，其他的硬币放在一起。

师：哦，他是把纸币和硬币分开。就是是按照材质进行分类。

下一个方法是谁的？给大家介绍一下。

生：我把一元的纸币硬币放在一起，五角的纸币硬币放在一起。一角的纸币，硬币放一堆。

师：那他就是按照面值来分类的，这一个方法是谁的？

生：我是把一元一角一分放一堆，五角五分的放一堆，两分的放一堆。

师：小朋友看一下，他是按照什么分类的？（数字）

生：我把一元的放一次，一角，二角五角的放一起，1分，2分，五分的方。

师：他是怎么按照什么分类的？（单位）。

师小结：咱们的分类方法可真多，可以按照人民币的材质来分类，分成纸币和硬币；可以按照人民币的单位（元、角、分）来分类，也可以把相同的面值的放在一起，还可以把数字相同的人民币放在一起。

认识了这么多人民币，咱们来做个练习吧，把书打开67页。请直尺帮忙把人民币和对应的商品连起来。

生：（独立完成交流答案）

3、认识进率

师：小动物的故事还在继续，大象爷爷给大家都发了一个红包，小猪拿到红包开心的说：我有好多张人民币，我是大款了！小狗则伤心的哭了：我只有1张。小狗别哭，别哭，我们来帮他数一下。（师生对照课件一起数1、2、3……10，一共有10角）

师：小猪包里的实缴和小狗的一员相比谁多谁少？

生：一样多（齐达）

师：也就是一元等于10角（板书1元＝10角）

师生共读：1元＝10角

师：小狗还在哭哪，谁来安慰他一下？

生：狗别哭别哭你的钱和小猪的钱是一样多的一元等于十角

师：我们知道了一元等于十角，那一角等于几分？

生：10分

师：我们一起来数一数（师生对照ppt共同数一数：1,2,3……10）

师：一角果然等于十分（板书：1角=10分）

师生共读：1角=10分  10分=1角

师：关于一分钱的故事还有很多，有一首儿歌就叫《一分钱》，我们一起来听一下，会唱的跟着一起唱。

四、练习巩固

师：小动物们拿到了钱都给干了什么呢？小狗把钱存进了森林银行，小朋友们在书上算一算小狗每次都存了多少钱呢

升：第一次存了6角，以为5角加1角等于6角

第二次存了1元8角，前面有一个1元，后面一个5角和三个1角合起来是8角，所以一共是1元8角。

师：小猪拿到了钱就大吃大喝，他去超市买了一根棒棒糖，棒棒糖的价格是1元2角，该怎样付呢？

请小朋友先把说合起来放在桌角，和同桌讨论并且在桌子上摆一摆，看看谁的方法多！（老师巡视指导并且把优秀作业整理下来）

活动结束老师请学生上台讲明自己的摆法，师总结4种不同的思路

师：小猴有了钱之后开了一家文具店，店里都有什么呢？谁来介绍一下！

生：有铅笔、气球、方格本、透明胶、羽毛球、胶棒

师：老师有1元气，可以买哪个？

生：

师：哪两样商品合起来是一元？

生：可以买气球和方格本，因为两角加八角是十角，十角就是一元

生：可以买铅笔和胶棒，因为三角加七角是十角，十角就是一元

四、课堂小结

时间过的可真快呀，一眨眼一个月就过去了。小猪大吃大喝很快就把钱花光了，小狗则把钱存起来，小猴开的文具店赚了许多钱，并且还帮助了别人。这些小动物你最喜欢谁呢？

师：这节课有哪些收获？

生：认识人民币上的数字、单位、面值，知道人民币按照材质分为纸币和硬币。