一、情境导入  

导入：今天，我们进行一场有趣的数学“足球”比赛。比一比，哪组“进球”个数多。

二、探究交流  

1、各小组长组织本组小朋友同时进行10的组成的接力赛。

10     10      10      10       10      10      10   

8 （ ）（ ）5 （ ）4  （ ）3   2（ ） （ ）6  （ ）7

讲评：××小组全体小朋友共同努力，赢得了本场比赛的第一“球”。  

2、通过“看看想想”，探讨和是10的加法与相应的减法中一组算式的计算方法。  

提问：球场一角，小朋友也在踢足球呢！仔细一看，这些小朋友可以分成哪两部分？  

讲述：小朋友观察得真仔细。在足球比赛中，一般是按照服装颜色的不同分成两队。这样，你能说出哪些算式？

学生口答： 6+4=   4+6=    10-6=    10-4=  

提问：你们想自己算出得数吗？请把书翻到第55页，试着填一填。

讲述：任意选一题，把你的算法告诉大家。  

思考与调整：  

总结：小朋友的办法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加、减法之间的联系来算等等。这些算式就是今天学习的和是10的加法与相应的减法。这类加、减法会议很多题目，你们想自己学习吗？  

3、通过“玩玩想想”，探索和是10的加法与相应的减法全部算式的计算方法。

独立操作，写算式。  

学生抛10个花片，根据正面和反面情况写出多组算式。

合作小组交流算式、算法。 全班交流，展示成果。  

让学生把写有算式的纸片贴在黑板上，并根据学生汇报用电脑辅助演示抛花片的情况，逐步得到和是10的加法与相应的减法的全部算式。  

激励：小朋友真行！你们通过抛花片，学会了所有和是10的加法与10减几的计算。想表扬一下自己吗？老师奖励每组一个最佳学习“球”。  

学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，及时记忆。

 4、轻松一刻（课间操）  

讲述：轻松一刻来到了，我们一起来表演“凑十”歌。 随着优美的音乐，师生共同表演。

“凑十”歌

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七真亲密，

四六四六一起走，

五五凑成一双手。

三、检测完善  

1、哪两张卡片上的数相加等于10？  

如：师说“我出8”生答“我出2”师说“8+2=10”生答“2+8=10”。 2、10减几。  讲述：小兔子见小朋友这么聪明，也要考考大家。小兔子手中的10减去其他伞面上的任何数，请算出得数。 3、看谁说得多。  

□+□=□         □-□=□

四、全课小结

五、作业设计  

1、“想想做做”第3题。

2、学有余力的学生做提高题。  

电脑出示图：一座小木屋前有2个男孩，1个女孩。

问：如果一共有10个小朋友，那么小木屋里可能有几个女孩？