《为人民服务》教学设计

马杭中心小学  张晓丹

一、教学目标：　　

1、引导学生抓重点词句体会文章的思想感情。　　

2、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。　　

3、在理解课文思想内容的基础上，使学生受到“为人民服务”思想的启蒙教育。　　

二、教学重、难点：　　

1、引导学生抓重点词句体会文章思想内容。　　

2、如何感受主席围绕主要意思分层论述的表达方法。　　

教学准备：教师制作多媒体课件。学生收集相关文字、图片资料。

教学设计：　　

一、口号导入聚情感　　

1、今天学习一篇新的课文，齐读课题。　

2、同学们，“为人民服务”是一句非常响亮的口号，它从上个世纪开始，历经几十年的风风雨雨，依然永恒不衰。来，整齐响亮地再读一遍！（板书课题：为人民服务）　　

3、介绍写作背景　　

这篇文章是毛泽东主席的一篇演讲稿。1944年9月8日，他参加普通战士张思德的追悼会，在会上发表的一篇著名演讲。张思德是谁呢？把语补翻到53页，通过读一个故事来认识他。轻声读一读，读完举手示意。用故事中的一句话来概括张思德的事迹。（为了战友的安全，他献出了29岁的年轻生命）　　

二、了解体裁识观点　　

1、知道张思德的事迹之后，毛主席在他的追悼会上进行了半个小时的演讲，全程没有看稿，却字字珠玑、慷慨激昂、一气呵成。让我们一起好好地读一读这篇文章。

要求：1.读准字音，读通句子，自主理解文中较陌生的词句。2.思考：什么是“为人民服务”?用直线画出作者的观点。

2、同学们，有没有发现这篇课文很特别？既不是写人，也不是记事，没有精彩的情节，没有细致的描写，它是跟你讲道理，分析问题，它有的是深刻的思想。这种文体就是议论文。［板书：议论文］　

3、读完全文，你发现作者的观点是什么？或者说，哪一句与文章的中心联系最紧密？

出示：我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。　

指名读，说说你的理解。这句话用一句口号概括就是——为人民服务

比较读：我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。把这个话中的“完全”“彻底地”去掉，行不行?

从“完全、彻底地”你体会到什么？全心全意地为人民服务。

这句话出现在课文第一小节，所以，开篇，作者就提出了观点。（板书：提出观点）

4、主席围绕“为人民服务”谈了哪些方面的内容？（小妙招：每一段围绕一个要点来谈，一般这个要点出现在段落的开头或结尾）　

5、交流、提炼小标题。（死的意义、不怕批评、团结互助　）抓关键句，抓关键词（顺带完成板书）

6、下面，老师就模仿主席开始演讲……这样，行不行？为什么？

三、学习“死的意义”，树立正确的生死观　　

1、请大家放声自由地读读课文第二自然段,看看主席到底用了哪些方法证明自己的观点？　　

2、学生自由读，交流：死的意义到底有什么不同，主席用了什么办法证明自己的观点？　　

（一）、引用名言　　

（1）出示：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。　　

（2）指名读这个句子，了解词语意思：固，本来。或，有的。于，表示比较。说说这句话的意思。毛泽东已经是名人了，他说的话就是名言，为什么要引用司马迁说的？　

（3）我们在课内外积累了许多关于生死的名言，你还记得吗？交流课外积累的名言　　

生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照）　　

宁为玉碎，不为瓦全。（景皓）　　

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）　　

捧着一颗心来，不带半根草去。（陶行知）　　

粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。（于谦）

所以，像他们那样，为国家、为人民牺牲自己，就是死的有价值，有意义。　　

（二）接下来，主席又用了什么办法证明观点呢？（对比）　　

（1）出示：“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。”　　

（2）理解这句话的意思，说说这句话其实讲的是哪个字？（死）　　

（3）（点击课件：为人民的利益而死）死，什么意思？能换个词解释它吗？（献身、就义、牺牲、捐躯······）　　

我们把刚才的解释放在这儿（点击课件：替剥削人民和压迫人民的人去死），同意吗？（上西天、下地狱、见阎王、命丧黄泉、一命呜呼、呜呼哀哉、送命……）　　

（4）指导朗读　　

（5）小结：同学们，在主席的演讲中，在你们有感情的朗读中，我们感受到这对比呀，比出了——情感，比出了——轻重，比出了——是非，让我们记住这个说明的好办法——对比。　　

（三）主席用了引用名言、对比的办法之后，还用了什么办法证明自己的观点？（举例子）　　

（1）张思德的事例。张思德这一名战士是怎样为人民服务的?出示资料，了解一下。

（2）选择自己感兴趣的一个内容，介绍一下张思德。

（3）主席现身说法，用一个平常的人，一名普通战士的事例为我们讲述一个共同的主题——为人民服务。　　

3、总结：这一段很有特点，主席先总的说……接着引用说……然后对比说……最后举例说……。理清思路后，相信大家背诵就非常容易了。　　

4、全班齐读第二自然段　　

五、课堂总结　　

同学们，张思德永远离去了，但我们也永远记住了这个年轻的好战士，可亲可爱的好战士——张思德！我们更记住了他身上最可贵最朴素最永恒的精神——为人民服务！

六、课后作业：

1.熟读课文，加深体会，背诵第二小节。　

　 2.学习今天的方法，思考其他部分毛主席是怎样提出观点，逐步论证，说到大家心坎里的？

板书设计：　　

         死的意义   　　                                  议论文

                                                                    引用名言

为人民服务   不怕批评        追悼哀思                           对比                       

（提出观点）                                                      举例

         团结互助