认识方向（东北、东南、西北、西南）教案

一、直接导入

   引导：小朋友，小芳周末想去学校周围游玩，我们一起来帮她看看这张平面图。（出示平面图）提问：这个方向标是什么意思？（板贴：上北、下南、左西、右东）

   师：你能找到学校吗？（PPT圈出学校）能不能说说学校的东、南、西、北面各是什么地方，自己轻声说一说。（指名2人说一说是怎么看的，PPT出示东、南、西、北）

   师：我们按照这样的句式一起来边指边说。（板贴：学校的（）面是（））

二、认识东北、东南、西北、西南面

1、认识东北面

引导：平面图上的东南西北大家已经认识了，那在这幅图中，学校周围还有那些地方？超市在学校的什么方向？（PPT出示问题）知道的小朋友可以和同桌说一说。（指名2人说一说）是以哪为观测点，箭头应该从哪指向哪？（PPT出示箭头）

 规范：我们可以这样说，拿出手和老师边比划边说，超市在学校的东和北之间，是东北面。（板贴：（）在学校的（）面）

 指名说一说，同桌再互相说一说，全班齐说。

指出：如果稍作移动，只要是在东和北之间，就是东北面。（PPT箭头改变方向）

 师：刚刚，我们是怎样认识东北面的？（板贴东北）

2、认识西南面

引导：那你会说说公园在学校的什么方向吗？先自己说一说，再和同桌说一说，说的时候可以加上手势。（指名2人说一说）（出示PPT箭头）

全班一起说，明确公园在学校的西和南之间，是西南面。（板贴西南）

3、认识西北、东南面

   师：那你能按照我们刚刚认识东北和西南的方法说一说人民桥和体育场分别在学校的什么方向吗？可以到书上画出箭头并说一说。（直接指名回答，PPT出示箭头，板贴西北、东南）

   小结：我们刚才认识了哪几个方向？分别是怎样认识的？

追问：东和西相对，北和南相对，那这四个方向中你知道哪两个方向相对吗？

师：在这里任意两个地方都可以用这两个句式来表示相对位置。一起来说一说，学校的东北、西南、西北、东南分别是什么地方。

提问：之前我们说的都是以学校为观测点，那你会找一个其他观测点说一说两个地方的相对位置吗？（学生发言）老师也来说一个，超市在电影院的东北面。

三、练习巩固

1、认识教室的8个方向（出示想想做做1）

师：我们已经知道了平面图上的8个方向，那你知道生活中这几个方向在哪吗？下面，我们玩一个小游戏，老师来说，你们迅速地指出那个方向。（指东北、东南、西北、西南面时可以说（）和（）之间是（））

同桌之间互相玩一玩，一人说方向，另一人边说边指，再互换。

小结：怎样迅速地找到东北、东南、西北、西南面？

2、补充指南针

师：在现实生活中，当我们找不到方向时，会用到什么？下面就有一个指南针，指南针的红色指针指的方向是北，请你把剩下的方向补充完整。（出示想想做做2）

你是怎样填的？

小结：当我们只知道一个方向北时，怎样确定其他的方向？（先按上北、下南、左西、右东确定东、南、西三个方向，再确定东北、东南、西北、西南）

3、帮小动物找家

师：森林里的小动物们参加完体育比赛在体育场都迷失了回家的方向，你会根据这幅平面图来帮助他们找到家吗？（出示想想做做3）

引导：首先，我们找到方向标，它表示？体育场在哪？小狗说，我住在体育场的东南面，那它的家在哪？（指名说）我们一起边比划边说一说。接下来就请你帮小猴、小鹿和小白兔找到他们的家。

交流，边说边比划。

4、读图填空

师：第二天，小动物们想去青山乡水果种植园游玩，我们一起来看看种植园的平面图，帮助他们找找方向。

（1）引导：在这里，我们又看到了熟悉的方向标，不用多说，它表示？

提问：橘子园在水库的（）面？是以哪为观测点，自己动手画出箭头。（指名说），一起指一指说一说。（PPT出示箭头和答案）

追问：橘子园在水库的南面还可以怎么说？（水库的南面是橘子园）那这是以水库为观测点，如果以橘子园为观测点，我们可以怎样说？

（2）水库的东面是（）园，西面是（）园，（指名说），一起指一指说一说。（PPT出示箭头和答案）

水库的东面是（）园，西面是（）园是以什么为观测点，你会以水库为观测点再说一说吗？

（3）水库的西南面是（）园，（指名说），一起指一指说一说。（PPT出示箭头和答案）

（4）你还能提出什么问题？同桌之间一人提问，一人回答。指名汇报。

四、全课小结

  现在你认识了那些方向，是怎样认识的？你有什么收获？