一．指导思想

    本研究旨在通过艺术学科教学让学生具备初步的人文知识,理解基本的人文思想，掌握基本的认识和实践的人文方法，遵循一定的人文精神，并依此为样本，进而拓宽至学校教育教学的各个层面，以提升学生的学习质量、生活情趣以及为学生终身发展奠基。

二、研究的主要内容

1、对小学艺术课程的人文价值进行文献研究。通过研究，正确认识和把握艺术课程人文价值的主要内容、具体表现。

2、基于提高学生人文素养，优化艺术课堂教学目标与内容的研究。要明确艺术教育的根本目的是艺术能力与人文素养的整合发展，为了实现这个目标，必须单纯改变技术训练的现状，必须选择富有人文内涵的真正的艺术品作为教学的内容。

3、基于提高学生人文素养，优化艺术课堂教学的过程与方法的研究。要进一步转变艺术教师的教育观念和教学行为，树立以学生的发展为本和为学生终身发展奠基的教育观，强调教师自身人文修养的提升以及“以爱育人”的人文关怀的教育思想和行为。

4、基于提高学生人文素养，设计和开展人文主题的艺术学习活动。营造学生艺术能力形成的环境，强调艺术学习的个性化，开展丰富多彩的艺术活动，而不是僵化地死搬教材。

5、基于提高学生人文素养，改进艺术课程教与学的评价，设计体现艺术性和人文性统一的评价表。艺术课程课堂教学效果的评价不仅要看学生会不会某个艺术技巧，还要看学生能不能感悟到其中蕴含的人文精神。

三、学年研究目标

1.全面实施研究方案，分学科实施，进行课题可行性研究。展示近期研究成果，形成阶段性成果，撰写工作报告，经验论文。进行案例分析，结合学生实际，开展大量的研究活动，加大学科性实践活动研究，组织开展学科活动课。

2.总结前期的研究成果，组织各学科展示研究成果，召开研讨会与形成宣传运用成果，促使课题研究不断深化与提高。

四、具体安排

九月份

1.制定课题活动计划，召开课题会议。

2.交流明确课题组活动的内容。

3.参加武进区小学美术教师基本功大赛。

十月至十二月份

1.各教研组开展各项研讨活动（课题组成员负责）。

2.参加校外培训，组织课题组成员撰写与课题相关的论文。

3.收集课题研究资料，做好整理归类工作。

4.参加武进区小学合唱比赛。

4.撰写课题研究结题报告。

                                            艺术教育课题组

                                              2017年9月