教学目标：  

1. 认识蓝、又等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的”2个生字。  

2. 正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。

教学重点：正确 流利地朗读课文；能合理搭配词语。

教学难点：读准“蓝、金、活 ”等生字的字音；会写“的”等字。

一、创设情境，激发兴趣

1.小朋友们，你见过项链吗？在哪里见过？小朋友们请看，出示图，“项”指脖子的后面，像这样挂在脖子上的链条形状的装饰品，我们就称为项链。看一看，这是用什么做的项链？你还见过哪些项链？学生说一说。

今天我们要学的课文就叫做--项链。板书课题，生书空。课文中的项链又是什么做的呢？想不想看一看？

 二、初读课文，整体感知

 1.让我们带着问题，走进课文去看看吧。在读课文之前，有几个要求要明确。出示自读要求。轻轻打开语文书，左手按书，右手指读，开始吧。

2、生自由读课文。出示课文图片，校对小节号。

三、认字认词，积累词语。

 1、大海给我们带来了礼物，不过大海说了，只有闯关成功的小朋友才能得到礼物，你们想不想拿到礼物啊？现在就让我们来看看大海给我们出了什么难题。

2、仔细听老师读第一小节，找一找表示颜色的词。

（1）出示：蓝蓝的  黄黄的   雪白雪白的

谁能来读一读？范读指导“的”，再齐读。

白和的是我们这课要学的两个生字，你有什么好方法记住它们吗？我会写、我会记、我会读、我组词等方法。原来记住一个字可以有这么多的方法，你学会了吗？加一加：白加勺，介绍白作偏旁的时候读作白字旁。

（2）请小朋友再读读这三个词，你发现了什么？颜色 叠词。像这样由两个相同的字或相同的词构成的词叫做叠词。你还能说出几个像这样表示颜色的叠词吗？电脑老师也有几个叠词，跟老师读一读。想一想生活中有哪些事物是这些颜色呢？你能用（）的（）来说一说吗？

那课文中蓝蓝的，黄黄的，雪白雪白的指的是什么呢？指名说并出示，齐读。读好了词语，我相信小朋友一定能把第一小节读好了，赶快数一数，第一小节一共有几句话？你是怎么知道的？句号，表示一句话的结束。出示圈出句号。

（3）老师请三个小朋友来读好这三句话。评价。这个句子很长，你都能读的这么好，真棒！第三句话是个长句，读长句子的时候我们要注意停顿。这句话如果在这里停一下，（/）你就会读的更好。指名三个读，评：a老师听出来了，你已经注意停顿了，说明你听得很认真。b你不但注意了停顿，声音还很响亮/还读得很有节奏。c多么调皮可爱的浪花呀。请女生一起来读一读第一小节。

3.蓝蓝的大海，黄黄的沙滩，还有雪白的浪花，景色真美呀，连小娃娃也被吸引了过来，她在沙滩上做什么呢？谁来读一读第二小节？指名读。交流：捡贝壳，做项链 ，看看他做了几条项链？哪两条？彩色的项链  金色的项链

（1）出示：彩色的项链  金色的项链  指名读  的 轻声 纠正。“金”是前鼻音。你用什么方法来记住金呢？金属 金子 金黄金黄的 评：前面刚学到你就会用了，你真会学以致用。

    （2）请小朋友们再去读一读第二小节，想一想这两条项链分别是谁的？用什么做的？

海螺和贝壳   快活的脚印   和是一个生字，你有什么办法记住它？禾木旁加口 指名读

出示海螺和贝壳的图片。这就是海螺，这就是贝壳。

小朋友们看，各种贝壳真漂亮。这个“贝”字也很有意思，古时候的象形字贝像极了沙滩上面那一枚枚美丽的贝壳的形状，慢慢地就演变成我们今天的汉字。了解了字的来源，你一定会把它读得更好，一起再把这些词语来读一读。

（3）刚才我们读了第二小节，请你看一看第二小节又有几句话？谁来读读第一句？

（4）这句话里有一对双胞胎宝宝长得很像，出示：娃娃  挂在  谁会读？

娃娃第二个“娃”读轻声。你有什么好办法来区分它们俩吗？

娃和挂右半边都是“圭”，而娃在古代指的是小女孩，所以它是女字旁。挂是什么旁，你知道为什么它是提手旁吗？用手。让学生做一做挂的动作。

这第一句话就是写了娃娃挂在脖子上的彩色的项链。那第二句话呢？谁来读好？写了金色的项链。

男生一起来读第二小节。

 三、游戏巩固，识记生字。

1．游戏巩固：小朋友们学得这么认真，老师要奖励大家一起来玩游戏。

a、小猴过河  小猴要渡过这条河流才能回家，可是只有读准了词语才会出现过河的石头，小猴急坏了，你能帮帮它吗？多亏了你们的帮忙，小猴终于能开开心心的回家了，小朋友们，我们一起夸夸他们！嘿嘿，你真棒！

b、难度升级啦！走迷宫 看，这是一座生字的迷宫，谁有勇气来闯一闯呀？开火车读

2.拿起书，身正肩平背挺直，我们再来把课文美美地读一读，感受大海的美和小娃娃的快乐吧！

四、 巩固识字，指导书写。 

1.生字宝宝们玩累了，一起来送它们回家吧。

(1)学习“白、的”两个字。谁来读一读？仔细观察这两个字，都有白，有什么不同？  独体字白：撇画短小，竖略往右倾斜，横折钩的横段较长，折段微微往左收。最后一横封口。的：左右结构，由白和勺组成，白作部首的时候要写的瘦一点，横折钩的横段要短一些，勺撇画要长，撇尖收于左半格，钩画要有力，点从中心点起笔。整个字左窄右宽。

(2)学生练写。  学生先按笔顺描一描，再写一个。学生互评再写字。

五、布置作业，课后延伸

找找描写大海的小文章，读一读并能介绍给小伙伴们。

                                11、项链

              彩色的项链                         金色的项链