摘要：在信息技术飞速发展和教育改革持续推进的背景下，全国各地小学数学教学迎来了全新的面貌，智慧课堂渐渐进入了人们的视线。传统的教学理念和模式有些陈旧，已经难以学生日益增长的学习需求。新时期下，广大教师必须要紧跟时代步伐，构建现代化、高效化的智慧课堂，令学生数学素养和综合素质得以有效提升，为全面发展添砖加瓦。鉴于此，本文以小学数学教学为载体，重点分析智慧课堂视角下的小学数学教学路径，以期提供有利参考。

  关键词：智慧课堂；小学数学教学；创新

  智慧课堂，简单来说，就是借助计算机、网络以及通讯技术和科学规范的管理，对课堂学习、教学、科研、管理以及生活服务等相关的信息资源加以整合，集成和全面的数字化，以构成统一用户管理、资源管理以及权限控制。数学是小学阶段的必学课程，具有一定的抽象性、逻辑性，而学生依旧以形象思维为主，在数学学习中常常感到吃力、困难。为了有效改善这一局面，教师将新技术、新资源利用起来，化抽象为直观，化复杂为简单，以满足学生多元学习需求，实现

智慧学习，强化学习实效。

  可以说，智慧课堂是在信息技术不断进步的背景下提出并迅猛发展的，就智慧课堂来说，云分享占据着一席之地，它能够广泛地传播海量的知识。对于每

个知识点，在互联网往往都有许多不同的观点、见解。智慧课堂视角下的小学数学教学，教师要善于从这一点入手，从中获取丰富的教学设计经验，不断健全和

完善自身的教学设计，为高质量教学工作的开展做好铺垫。以“图形的周长”这一课为例，本节课通过将多个图形进行拼组，或是将其叠在一起，研究新图形的周长，巩固学生对周长的理解，灵活解决问题并发展学生的空间观念。为了更好地达成上述目标，教师需要认真备课，从互联网渠道搜集、查找优质的教学设计，并进行阅读、总结、提炼，在云分享的过程中获得丰富的教学设计经验。这在习题训练中注入一些游戏元素，提高学生参与兴趣和积极性，令学生全身心投

入进来，以取得更加理想的教学效果。具体来说，教师将智慧课堂利用起来，设计课堂游戏活动，让学生在玩乐中锻炼运算能力，在增强运算准确性、提高运算速度的同时，切实体会到数学学习的乐趣，在日后数学学习中表现出更强的自觉性和积极性。以“除数是两位数的除法”这一课为例，为了锻炼学生的运算能力，教师设计了运算游戏活动。首先，教师在大屏幕上呈现了一些算式，如“400÷25＝”“906÷43＝”“798÷19＝”“532÷53＝”等，以20个为一组。接着，让学生进行抢答。为了增强游戏趣味，教师可以通过智慧课堂教学系统来进行通关游戏程序的设置，这样学生的参与积极性会更加高涨。需要注意的是，在具体实施中，教师要时刻关注学生的动向，适当、适时地调整教学节奏，将学生喜欢或感兴趣的元素融入到游戏活动中，在培养学生学习兴趣的同时，提高学

生的运算能力，为学生未来数学学习和成长发展打下良好的基础。