二、开题报告要点（对课题的理解；研究目标、内容、方法；研究组织、分工及进度安排、经费分配；预期成果等。限5000字，可加页）                                                                              

     （一）对课题的理解

1、对“综合与实践”领域的认识

“综合与实践”的教学重在综合，强调数学学科内部的联系、数学与生活的联系、数学与其他学科的联系及综合应用。“综合与实践”的教学还重在实践，要求学生自主参与、全过程参与，加强学生的思考能力、动手能力以及语言组织表达能力。

2、对“智慧教育”领域的认识

智慧教育的核心内容是教学信息化，即将教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。它的目标是通过提高信息素养、培养适应信息社会的人才和有效应用信息技术手段于教学与科研来推动教育个性化和现代化。智慧教育是教育从传统时代走向数字时代乃至未来指数时代的重要趋势，利用现代信息技术来改变传统的教育模式，实现教育的个性化、多样化和高效化。

（二）研究目标

（1）对“综合与实践”的内容特性及“智慧教育”的定义有进一步的深入理解。

（2）在了解学生学习基础的条件下，探索出小学数学“综合与实践”课堂中智慧教育的途径和方法。

（3）促进教师对小学数学综合与实践领域教材内容的整体把握，为学生智慧教育打好坚实基础，创造良好条件。

（4）促进教师教育观念和方式的转变，形成以学生为主体，基于理解，积极主动地、批判性地智慧教育模式的新型课堂。

（5）基于智慧教育的学习成果，实现对学生评价方式的多元化，进一步落实个性化教育。

（6）增强学生探究知识的体验、激发学生学习数学的积极态度和情感，以目标引领学生思维向更高阶发展。

（三）研究内容

（1）对“综合与实践”“智慧教育”的文献研究

通过研究，准确把综合与实践的活动要求，智慧教育的基本内涵。

（2）学生“综合与实践”学习现状调查与分析研究

以问卷调查、日常观察、个别访谈等方式，对在实施智慧教育的过程中出现的状况下详细的调查分析，以准确把握当前教师与学生初具的积极素养和存在的问题。

（3）“综合与实践”领域智慧教育内容梳理与应用研究

将借助智慧教育，注重探索综合与实践课堂与日常生活的有机结合，让课堂实践真正落到实处。

（4）“综合与实践”领域学与教方式变革的研究

“综合与实践”的教学重在综合，强调数学学科内部的联系、数学与生活的联系、数学与其他学科的联系及综合应用。

（5）基于“综合与实践”领域教学评价的研究

通过智慧教育平台让教师能更多地关注到学生在某个知识点上的掌握情况，有利于教师对学生开展个性化地辅导，真正做到因材施教。

（四）研究方法

（1）文献研究。查阅中外相关研究资料和文献。

（2）调查研究。总结弊端，提炼有效方法。

（3）行动研究。通过教中研、研中教，解决具体问题。

（4）案例研究。在公开课中探讨经验，吸取教训。

（五）研究安排与预期成果

三、专家评议要点（侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议，限800字）

   专家指出，“综合与实践”领域这一切口太小，导致推广价值降低。为了不把课题局限于“综合与实践”这一模块，提出把范围扩大，建议延伸到“主题式学习”。

   此外，每一模块的小标题没有对仗，格式上需要进行调整。

评议专家组签名：

                                   年   月   日

四、重要变更（侧重说明对照课题申报评审书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字，可加页）

1.根据专家组商讨建议，课题名称调整为智慧教育视域下小学数学主题式学习的研究。

          课题主持人签名

年  月  日

五、主持人所在单位科研管理部门意见

盖章

                                    年   月   日