一、激趣导入，揭示课题

1.谈话：同学们喜欢过节吗？（生：喜欢）

2.老师给大家带来了几个有关节日的图片，请大家来猜猜：这是什么节日？

课件出示：

图1：吃汤圆。（元宵节，正月十五）

 图2：包粽子。（端午节，五月初五）

 图3：吃月饼。（中秋节，八月十五）

      图4：牛郎织女相会。（乞巧节，七月初七）

“ 春节、端午节、中秋节 ...... ” 这些节日很早很早以前就出现了，已经过了几百年、上千年， 从古至今、世代相传 ，这样的节日就叫 “ 传统节日 ” ； 每一个传统节日都是有来历的，它们的背后藏着很多有趣的故事，还有着许多有趣的习俗呢！今天，让我们一起走进中国的传统节日了解一下吧！ 

3.板书课题：传统节日（伸出手跟老师一起板书课题，齐读课题）

二、初读感知，随文识字

1.师：正式学习课文之前，请同学们自由朗读课文。

自读要求：

① 自由朗读课文，读准字音，读通句子，将标了拼音的字词多读几遍，记一记。

② 思考：课文提到哪几个传统节日？每个传统节日都有什么习俗？

1.师：这篇课文共有8句话，请8位同学开火车读，每人读一句，其他同学一边听一边把圈出节日名称，用“——”划出来相应的习俗。

2.男女生轮流分句读，男生一句，女生一句

三、精读课文，品读赏析

1.师：听！新年的鞭炮声噼里啪啦地响起来了，我们一起读——（齐读第一句：春节到——）

A.你找到了哪些春节的习俗呢？（指生答，根据学生回答出示）

B.你知道春节是哪一天吗？你还知道春节的什么习俗呢？

随文识记“贴”：“贝”表示钱财，“占”表示获得，本来的意思是典当财物，来获取现金；今表示把一种东西粘在另一种东西上。（组词：贴纸、粘贴）

C.再读第一句

过渡：时间过得飞快，一转眼就到了正月十五，知道正月十五是什么节日吗？

2. 出示：“元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。”

随文识记“巷”：出示图片，请生观察。（像图片上这样，比较狭窄的街道，就叫做“巷”）

A.元宵节有什么习俗呢？（课件标示“看花灯”）

过渡：元宵节又叫做花灯节，这天晚上，人们都会出门去赏花灯，同学们想不想去看花灯呀？

B.欣赏花灯

过渡：花灯不仅好看，里面还藏着各种灯谜，想猜灯谜吗？

3. 出示灯谜图片，生根据提示猜灯谜

过渡：这么好看的花灯，这么有趣的灯谜，难怪吸引了这么多人呢！一起读——“大街小巷人如潮”（出示句子，学生齐读）

结合图片理解“人如潮”：（人多得像潮水一样，比喻人很多。我们也可以用“人山人海、水泄不通”来形容人多）

过渡：多有趣的元宵节啊！我们一边拍手一边读——-“元宵节,看花灯,大街小巷人如潮”

4.除了看花灯，元宵节还有哪些习俗？（根据学生回答，出示相应课件）

过渡：热热闹闹的元宵节过去后是一个悲伤的节日，你们知道这是什么日子吗？

5.出示：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。

A.清明节又有哪些习俗呢？

随文识记“祭”：出示古文字，播放视频讲解“祭”字的意思。

B. 再读句子：清明节是我们怀念先人，祭奠先人的日子，每年的清明节都会下雨，就好像老天爷也在为那些逝去的人哭泣，让我们带着怀念和悲伤再来读一读这一句。

过渡：祭奠完先人，时间继续往前走，今天是五月初五啦！知道这是什么节日吗？

6. 课件出示：“过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。”

A. 你找到了哪些端午节的习俗呢？（指生回答，课件标示“赛龙舟、吃粽子”出示相应图片）

B. 你们知道端午节为什么要赛龙舟、吃粽子吗？

是的，主要是为了纪念我们古代伟大的爱国诗人屈原

随文识字“艾”：借助生活用品理解“艾”字（艾草、艾灸）

7.端午节还有哪些习俗呢？

挂艾草、饮雄黄酒、画额、配香囊、系彩绳......

过渡：过完端午节，我们也放暑假了，农历七月初七是一个浪漫的日子，你们知道七月七是什么日子吗？

8.课件出示：“七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。”

A. .读完句子，我们都知道七月七是乞巧节，那你们知道什么是乞巧吗？

B. 女孩子们在向谁乞求心灵手巧呢？这个人就藏在这个句子里，谁能找到？

C. 织女是谁呢？这里又藏着一个故事，我们一起来看看吧！

D. 现在我们也把乞巧节叫做七夕，是中国的情人节，我们一边拍手一边读吧！

E. 现在我们也把乞巧节叫做七夕，是中国的情人节，我们一边拍手一边读吧！

过渡：浪漫的乞巧节过去了，又迎来了团团圆圆的中秋节，我们一起读——

9. 课件出示：“过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。”

A. 你知道中秋节有哪些习俗吗？(课件标示：吃月饼)

B. 你知道中秋节是哪一天吗？（农历八月十五）

过渡：送走了热闹团圆的中秋节，时间又来到了九月初九，九月初九是个什么日子呢？

10. 课件出示：“重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。”

A. 你知道重阳节有哪些习俗吗？（课件标示：敬老、踏秋赏菊）

B. 重阳节还有哪些习俗？（指生回答：插茱萸、饮菊花酒）

拓展：诗人王维有一首古诗，描写的就是关于，叫做《九月九日忆山东兄弟》，我们一起来读一读。

过渡：时光飞逝，不知不觉我们已经过了这么多节日了，一转眼又到了正月初一，春节又到了，我们一起读——（课件出示：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。）

四、总结

师：这节课我们学习了这么多有趣的传统节日，也了解的许多有趣的故事和习俗，这其中包含了许多中华民族的传统文化，小朋友们，你们喜欢我国的传统文化吗？让我们带着喜爱之情，跟随着音乐，一起再来读一读课文！

五、拓展延伸

师：我国有56个民族，除了课文中这些传统节日，其他民族也有很多自己的传统节日，你知道哪些呢？

课件出示：少数民族欢度节日时的图片------

图一：傣族——泼水节

图二：彝族——火把节

图三：蒙古族——那达慕

图四：藏族——雪顿节

六、书写指导

1. 出示生字“贴、艾”，观察字形结构

2. 师讲解书写要点，范写生字，生伸出手指书空

3. 生临写描红，师巡视指导

4. 展示评价