记录人

马慜晖

学习时间

2025.5

标题

 小学英语跨学科学习的主题确立与实施策略

  主要

内容

（一）主题确立的原则

贴近学生生活：跨学科学习的主题应与学生的日常生活密切相关，能够引发学生的共鸣和兴趣。通过选择与学生生活紧密相连的主题，可以使学生更加积极地参与到学习中来，提高学习效果。

体现中华文化内涵：跨学科学习的主题应融入中华优秀传统文化元素，让学生在学习英语的同时，了解和传承中华文化。这有助于培养学生的文化自信心和跨文化交际能力。

跨学科整合：跨学科学习的主题应涵盖多个学科领域的知识，通过整合不同学科的知识和技能，培养学生的综合素质和创新能力。

（二）实施策略

创设情景化教学环境，在跨学科学习中，教师可以通过创设情景化教学环境来激发学生的学习兴趣和积极性。例如，通过角色扮演、游戏、模拟实验等方式，让学生在模拟的情境中体验和学习英语。这有助于学生更好地理解英语知识，提高语言应用能力。

引入多元化教学资源：跨学科学习需要借助多元化的教学资源来支持教学。教师可以根据学生的兴趣和需求，引入丰富的多媒体资源、网络资源、实物资源等，为学生提供更加直观、生动的学习体验。同时，教师还可以引导学生自主搜索和整理资源，培养学生的自主学习能力。

开展跨学科主题活动，跨学科主题活动是实施跨学科学习的重要途径之一。教师可以根据学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多彩的跨学科主题活动。例如，开展以“环保”为主题的跨学科项目式学习，让学生通过调查、实验、制作等方式，了解环保知识，增强环保意识，同时运用英语进行交流和表达。这样的活动不仅能够培养学生的跨学科学习能力，还能够促进学生的全面发展。

心得

体会

实施多元化评价方式，跨学科学习的评价应注重学生的综合素质和创新能力。教师可以采用多元化的评价方式，如作品展示、口头报告、小组讨论等，全面评价学生的英语水平和综合素质。同时，教师还应关注学生的学习过程和学习态度，及时发现学生的优点和不足，给予及时的指导和帮助。