记录人

马慜晖

学习时间

2025.6

标题

小学英语跨学科融合式主题教学具体实施例谈

  主要

内容

1. 数学与英语融合，给学生一个思维的平台当前小学阶段数学知识的逻辑性相对来说比较强，而数学学习更加注重培养学生的思维能力，因此将数学知识融入到英语学习中，能够通过横向练习培养学生的思维能力和综合推理能力。在课程学习的过程中学生既牢固的掌握了英语学习的单词以及句型。就比如说以happy birthday的课程教学为例，英语教师就可以将数学学习的时、分、秒与happy birthday这一单元的课程相结合，让学生在学习的过程中能够记住他人的生日。

2. 思想政治与英语融合，给学生一条弘扬中国文化的通道作为当前我国中小学课程教学体系中一门非常重要的学科，英语在当前课程教学中也发挥着非常重要的价值，教师在课程教育的过程中也要尽可能的培养学生的爱国意识和爱国思想，将当前我国优秀的传统思想和德育价值观融入到课程学习中。就比如说在my school的课程学习中，在进行拓展练习的过程中，教师就可以将学校内的场景转换成country场景，可以适当的添加一些中国式的场景，比如说Chinese tea、Chinese medicine、Chinese acupuncture、Chinese football，这样学生在英语学习的过程中，也能够大胆且自信的表达属于中国的骄傲。

3.音乐与英语融合，给学生一次感受旋律之妙的机会小学阶段的学生在知识获取的过程中往往采取的都是一些最基础的手段，通过感性的认识来形成理性思维。因此就当前课程教学发展的实际情况来看,将英语与音乐融合能够让学生感受到旋律的妙处。音乐和歌曲不仅能够舒缓学生的学习情绪，同时也能够在一定程度上刺激学生的脑神经细胞，让学生产生高度的抗奋，带来显著的学习效果。因此将英语学习与音乐学习相结合，能够营造出一个快乐的课堂学习氛围，充分调动学生对于英语学习的兴趣。

4.英语与美术课程的融合，寓教于学当前语言课程学习的目的是为了帮助学生更好的进行交流，然而由于当前缺少一定的英语学习环境，不少教师在进行课程交流的过程中，学生的口语知识学习能力相对来说比较薄弱，因此无法满足当前课程学习的实际需要。从当前课程教学发展的实际情况来看,教师在进行模块主题式融合课程教学的过程中,通过英语与美术课程之间的融合,让学生用英语描绘不同美术作品的场景，通过这种方式来满足当前学生课程学习的实际需要，让小学生能够主动的进行英语表达，提高当前英语课程教学的综合效率。

心得

体会

在当前新课程的教学背景下，当前做好英语跨学科课程交流的目的，是为了不断拓展当前英语课程学习的内容，进步提高当前小学英语课程学习的质量。因此教师在选择学科相关联内容教学时，就要尽可能的以各个单元的单元主题为框架，发挥学科教学的特点，使当前小学阶段英语课程的教学内容更加丰富，教师在当前课程教学以及发展的过程中，能够为学生打造开放式的、充满趣味的小学英语课堂，在课堂教学的过程中不断促进学生的全面发展。