记录人

曹芳

学习时间

2025.12

标题

小学英语学科主题学习实践探究

  主要

内容

学习心得

文章中提到的实践路径，如整合课程、创设情境、引导探究等，为我今后的教学提供了清晰的方向。

整合课程资源打破了教材的局限，鼓励我们将课内与课外、学科内与学科间的知识融合起来。比如在 “环保” 主题下，学生可以用英语介绍环保措施，同时结合科学学科的知识，了解生态系统，这种跨学科的学习方式能极大地拓宽学生的视野。

创设真实情境则让英语学习回归生活。我意识到，在课堂上模拟真实的生活场景，如购物、旅游、社交等，能让学生在运用语言的过程中，更自然地掌握词汇和语法，提升语言的实际运用能力。

引导学生主动探究是主题学习的核心。这要求我们从 “知识的传授者” 转变为 “学习的引导者”，通过提出具有启发性的问题，激发学生的好奇心和探索欲，让他们在自主和合作学习中，主动建构知识体系。