记录人

王育铭

学习时间

2025.11

标题

人工智能辅助英语阅读教学的实践研究

  主要

内容

学习心得

文章虽以高中英语教材语篇为例，提出“深入分析语篇、构建知识结构图；辅助教学设计、激发教学创意；拓展学习资源、助力升华主题；提供个性化反馈、实现精准教学”等策略，但其核心逻辑完全可以迁移到小学英语教学中，新课标明确指出要“推动信息技术与英语教学的深度融合”，并强调以核心素养为导向发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，在小学英语阅读教学中，AI工具的价值同样显著，教师可借助AI快速梳理绘本、对话类语篇的主题意义、语篇结构和语言特点，生成可视化的思维导图，帮助低龄学生建立清晰的知识关联，契合新课标“践行学思结合、用创为本”的学习活动观，同时AI还能根据小学语篇的主题生成配套的动画片段、分级阅读材料或趣味互动练习，将抽象的语言知识转化为具象的情境，助力学生在真实语境中理解文化内涵，落实新课标中“文化意识”的培养要求，面对小学阶段学生英语水平差异大的特点，AI能够通过智能测评系统快速分析学生的阅读错误类型，生成个性化的错题解析和巩固练习，实现“精准教学”，呼应新课标“因材施教、注重实效”的教学原则，这篇文献让我认识到，AI不是“高大上”的技术噱头，而是赋能小学英语阅读教学的实用工具，未来教学中，我将尝试用AI辅助设计绘本阅读的思维导图，生成分层拓展任务，让技术真正服务于学生核心素养的发展。能深入理解文化内涵，锻炼批判性思维，真正实现了英语学科的育人价值。