记录人

王育铭

学习时间

2026.01

标题

核心素养下的小学英语命题理念与实践

  主要

内容

学习心得

文章指出小学英语命题正从“知识立意”转向“素养立意”，评价不仅要考查语言知识，更要通过真实任务测评学生的核心素养——包括在真实情境中运用语言的能力、对中外文化的理解与认同、分析判断的思维品质，以及自主学习的能力，这与新课标“构建以核心素养为导向的评价体系”的要求高度契合，新课标强调评价要“聚焦学生核心素养的发展水平”，并提出“创设真实、富有意义的评价情境”，文章中的“Listen and choose”案例给我深刻启发，该任务不仅考查学生听懂独白、提取信息的语言能力，更融入了“热爱集体、保护环境”的文化意识和价值导向，通过真实的语境让学生在完成任务的过程中展现思维品质，这提示我，小学英语的日常练习、单元测试不能再局限于孤立的单词拼写或语法填空，而要设计贴近学生生活的真实任务，例如在教授“At the zoo”主题后，可设计“为动物园制作英文导览牌”的任务，既考查学生对动物词汇、描述性句型的运用，又渗透“保护动物”的文化意识；在评价学生的口语表达时，可设置“给外国小朋友介绍我的学校”的情境，让学生在真实的交际中展现语言能力和跨文化沟通的思维品质，这篇文献让我意识到，“素养立意”不是命题的“高大上”概念，而是贯穿教学全过程的实践原则，未来我会更注重将评价设计与教学目标、学习活动深度融合，让每一次练习、每一场测试都成为学生核心素养生长的契机。