四月清和，春深日暖。4月21日下午，马杭中心小学英语教研组举行本学期第二场学科研训活动，特邀区教研员刘丽华老师莅临指导。本次教研活动围绕新教材的课堂教学展开，重点研讨了新教材的单元主题、Story Time环节的教学策略，并提出了回归语篇、提升学生主体性的教学优化方向。

首先由高漉霏老师执教三年级下册Unit5 Fruit第一课时，课堂紧扣耦合教学改革理念，实现教、学、评深度融合。本课以单元大问题“Why do you like fruit?”为主线，将词汇、句型与卡通情境耦合，通过歌曲、听猜、角色扮演等活动层层递进，语言学习与趣味体验同频。课堂重视预习反馈与互动生成，学生在情境中运用核心句型，乐于表达、善于合作。整课目标明确、结构清晰，学生表演热情高涨，有效落实了新课标倡导的核心素养。

接下来由曹芳老师执教三年级下册Unit5 Fruit第二课时，围绕 “制作水果沙拉” 主题情境展开教学。基于第一课时水果词汇基础，聚焦核心句型I have… Do you have…? Yes, I do./No, I don’t.，通过水果翻卡游戏、故事阅读、信息匹配、角色扮演、小组问答等活动，帮助学生理解Story time语篇，熟练运用核心句型交流水果信息。课堂注重语言实践与劳动教育融合，引导学生在合作制作、分享沙拉的过程中，体会分享的快乐，树立健康饮食观念，切实提升学生英语表达与综合运用能力。

评课过程中，老师们对照新版耦合课堂评价标准，分别从技术融合、资源整合、场景丰富、师生成长四个维度进行细致评议。大家认真梳理课堂亮点，客观剖析存在问题，在交流研讨中凝聚共识、优化思路，共同推动耦合教学质量稳步提升。

区教师发展中心刘丽华老师围绕以下三方面进行点评和指导：一是教学研讨与AI应用。研讨活动展示了AI在教学评中的实践应用，未来可用于教学、教研与评课以提升效率，教师需关注AI评价的适配性并反哺教学。二是新教材理念与实践反思。新教材以单元大问题统领教学，强调课时衔接，应减少孤立游戏，Story Time回归语篇整体感知，把学习主动权还给学生。三是教学优化方向。教师要深研教材与课标、转变理念，以语篇为载体发展核心素养，优化课堂结构，切实减轻负担、提升教学质效。

最后，尹丽萍校长对本次教研活动作总结讲话，她充分肯定了本次活动扎实有效、亮点突出。她强调，要持续抓实集体备课，推动教研成果真正落地课堂；要紧扣耦合教学改革与新教材理念，不断深化教学实践；鼓励全体教师以研促教、以改提质，把研讨收获转化为课堂实效，全面提升教育教学质量。

本次研训活动为全体英语教师搭建了理念更新、能力提升的优质平台。马小英语组将以此次活动为新起点，坚持研教融合、数智赋能，持续深耕耦合教学改革，把研讨成果转化为课堂实效，以更扎实的教研、更高效的课堂赋能学生成长，不断推动学校英语教学高质量发展。

（马杭中心小学供稿 撰稿：高漉霏 摄影：吴珊）