《黑白灰》教学设计

                                                               马杭中心小学 马璟

一．教学目标：

知识与技能目标：了解黑白灰画面中的智慧性和趣味性，能够利用点、线、面的聚散、粗细、形状，使画面产生不同的灰来进行黑白灰的创作练习。

过程与方法目标：通过欣赏、观察和讨论让学生发现画面中不同层次的黑白灰给人带来的不同感受。

情感、态度与价值观目标：激发学生求知欲，了解生活中的黑白灰存在的关系。运用所学的黑白灰知识，分析作品、提高欣赏水平，热爱生活。

二．教学重点与难点：

教学重点：让学生体会不同层次的黑白灰所带来的不同情感体验，了解黑白灰在色彩中是表现深浅、层次关系的参照。初步运用黑白灰来组织画面。

教学难点：学生对画面形式感的把握，能用点、线、面的形式进行黑白灰画面的装饰，注意点、线、面的聚散、粗细、形状，使画面产生不同层次的灰。

三．教学准备：

教师：教学PPT、勾线笔、范画等。

学生：黑色勾线笔、白纸。

四．教学设计：

（一）、比较

师：同学们，你们喜欢自拍吗？老师也喜欢自拍，你看，我的自拍怎么样？（出示对比照） 你们看，黑白灰也能把老师的形象表现的惟妙惟肖。今天我们学习的内容是黑白灰（板书课题）

（二）、游戏

师：首先我们来玩一个视觉游戏，看一看里面的正方形一样大吗？

（设计意图：通过视觉游戏，了解视错觉，发现黑白画面中趣味性和智慧性，激发兴趣。）

（三）、欣赏

师：同学们，不知道你们有没有留意过黑白灰的世界呢？想一想，哪些东西是黑的？白的？灰的呢？或者黑白灰兼有？（4-5学生回答）

1. 生活中各方面的黑白灰运用。

2. 大自然中黑白灰的运用。

   （设计意图：通过欣赏生活中的和大自然里的黑白灰，体会黑白灰营造的层次感和节奏感。）

    （四）、探索

   1、出示一张彩色图和黑白图)

   总结：黑色、白色都没有变化，而其他的色彩表现为不同的灰度，纯度高的颜色变为浅灰，纯度低的颜色变为深灰，所以我们这个色彩斑斓的世界都可以用黑白灰的方式表现出来。 

   2、欣赏一幅黑白灰的美术作品，这幅作品就用了一支黑笔完成的，看看它是通过怎样的方式做到的？

   小结：用不同的点、线、面来表现黑白灰，大片的黑色面是黑，空白是白色，线条、点的聚散、粗细、形状，使画面组成的肌理产生不同的灰。）（板书：点线面 聚散 粗细 形状）

   3、播放点线节奏感视频，加强点线面的感受。

   （设计意图：让学生享受生活中黑白灰带给我们的视觉体验，了解黑白灰在色彩中表现深浅层次关系的参照，激发学生的创作欲望。）

   （五）、创作 

   师：今天我们也来试试用点线面的方式表现黑白灰，很多同学都去过海洋世界，海洋里色彩斑斓，如果用黑白灰的方式表现，会有什么样的景象呈现呢？老师先来给大家开个头。（师示范画鱼步骤）

   作业要求：

   1. 请为自己喜欢的海洋生物进行黑白灰的装饰。

   2. 注意用点、线、面的聚散、粗细、形状，使画面产生不同层次的灰。

   3. 剪下作品粘贴在黑板展示区。

   （六）、展评

   作品评价：小组介绍，互相评比，教师总结点评。

   （七）、延伸

   1、简介埃舍尔一幅奇特的作品

       2、摄影作品和黑白的经典影片欣赏。