记录人

徐莹

学习时间

2026.3

标题

基于译林版小学英语教材的小学英语生活实践作业设计思路

  主要

内容

 （一）紧扣教材主题与生活实际

作业设计需紧扣译林版小学英语教材的单元主题，使语言运用场景与学生生活紧密关联。例如，译林版小学英语四年级下册Unit 3“My day”围绕日常作息展开，教师可设计“英语日常活动记录”作业，让学生用英语记录起床、上学、用餐等真实活动；译林版小学英语五年级上册Unit 7“At weekends”涉及周末安排，教师可布置“周末计划英语分享”作业，学生需用英语向同学介绍自己的周末活动。这种基于教材场景的作业，能让学生在熟悉的情境中自然运用语言。

（二）延伸教材对话与交际场景

译林版小学英语教材包含大量对话内容，教师设计作业时可在此基础上拓展互动场景。例如，根据译林版小学英语五年级上册Unit 7“At weekends”中有关周末活动的对话，教师可设计“小组英语访谈”作业，让学生互相提问“What do you usually do at the weekend?”并记录回答；译林版小学英语三年级下册Unit 1“School things”涉及校园设施，教师可组织“校园英语问答赛”，学生分组竞答“Where is the library?”等问题。互动性作业能促进学生对教材语言的领悟与运用，锻炼沟通能力与团队协作精神。

（三）超越教材的多元表达与创造

创造性任务不仅能激发学生的学习兴趣，还能使他们在完成任务的过程中实现创新。例如，通过译林版小学英语三年级下册Unit 7“Animals”，学生学习了一些与动物园相关词汇与句式。教师可设计“设计一个心中的动物园”的作业，学生用英语介绍动物园的馆舍布局与动物特征，如“This is the Panda Paradise.Pandas can play on the grass here.”。该作业能考查学生能否对所学词汇与句式知识进行有效运用，还能考查学生的创造性思维，因为学生要设计一个自己心中的独一无二的动物园。创造性任务既能拓展的学生语言能力，还能引发其创造性想象。

学习心得

通过本次学习，我对译林版小学英语作业的多元设计思路有了清晰认知，彻底摒弃了机械刷题的传统作业观念，受益匪浅。

优质的英语作业应当扎根教材、贴近生活。依托教材日常作息、周末生活等单元主题设计实践作业，能让学生在真实场景中运用英语，将书本知识转化为生活技能，有效激发学习兴趣，落实学以致用的教学目标。

同时，作业设计要延伸课堂交际场景。基于教材对话拓展小组访谈、趣味问答等互动任务，让学生在合作交流中活用句型词汇，既巩固课本知识，又锻炼语言表达与团队协作能力。