第8课 大家来合作（第一课时）教学逐字稿

一、游戏导入，激发兴趣

上课，同学们好，欢迎来到今天的德法课堂。上课前，老师要和大家玩一个超有趣的拍手小游戏，想玩的小朋友把小手举高高。好，所有小朋友请跟着老师做动作，我们第一步来做：伸出右手，用1个手指拍左掌，听，是什么声音？再增加到2个、3个、4个、5个手指，仔细听听声音的变化？（生：声音变得越来越大了。）大家听得真仔细！

现在我们来挑战难点的。跟老师做，把一只手背在身后，只用另一只手鼓掌，试试能拍出响亮的掌声吗？（等待学生尝试）哎，老师看到好多小朋友皱着眉头，拍不出来对不对？

那老师要问问大家啦，一只手拍不出掌声，那我们该怎么办呢？谁来说说你的好办法？（等待学生回答）

预设1：有学生回答“两个人一起”。

你说得真对！两只手一起拍，就能拍出好听的掌声啦。

预设2：没有学生回答。

（与小朋友击掌）你们看，现在我和这个小朋友一起拍手，是不是就发出鼓掌的声音啦。这是我和这位小朋友一起配合的结果。

其实呀，不光这个小游戏需要一起做，生活中很多事情，都需要大家互相配合、一起完成，这就是我们今天要学习的新知识——大家来合作！（板书课题，带领学生齐读2遍：大家来合作）【板贴：8、大家来合作】

二、探究新知，理解合作

（一）明确合作的含义

小朋友们，我们知道了今天要学“合作”，那到底什么是合作呢？请大家看着大屏幕（指向PPT），我们一起来读一读：合作就是互相配合，为了同一个目标，大家一起做事。

老师再用简单的话说说，比如我们一起拍手，一起的目标是拍出掌声，互相配合着做，这就是合作。谁能学着老师的样子，说说你理解的合作呀？（指名1-2名学生回答）

你说得真清楚，小朋友们都特别棒，一下子就理解啦！

（二）发现处处有合作

其实呀，合作就在我们身边，到处都能看到，不信我们一起找找看！你们看（出示企鹅抱团取暖视频），冬天天很冷，小企鹅们挤在一起抱成团，这就是它们的合作，这样就不会让自己冻着啦。再看这张图（出示蚂蚁搬物品图片），小蚂蚁是怎么合作的？谁来说一说？（指名1-2名学生回答）对啦，搬大东西，一只搬不动，好多只一起搬，这也是合作！小动物们是不是很聪明呀？

看完小动物的合作，我们再看看自己的身边——在学校里，我们和小伙伴的合作可多啦！比如说这个“贴鼻子”游戏，谁愿意上台试一试？（指名1名学生上台）

请你蒙上眼睛，靠自己的能力，把鼻子贴到卡通脸上，试一试。（学生尝试后）哎呀，贴歪啦，没关系，谢谢你的尝试！现在请你再找一位台下的小朋友，让他轻声告诉你往哪贴，我们再试一次，好不好？（学生合作完成）

哇，这次贴得真准！小朋友，你能告诉老师，这两次贴鼻子的感受，有什么不一样呢？

是呢，因为有人帮忙、互相配合，我们的事情就更容易做好啦。那在学校里，你还和同学一起做过哪些事呀？你可以用这样的句式说一说：我和[同学]一起[做的事情]，我们[合作的过程或感受]。（指名3-4名学生回答）

大家说的都是学校里的合作，太精彩啦！老师这里还有几张图，请你们同样用这个句式来描述下图片，谁来试一试？

你们可真棒呀！我们不光在学校有合作，在家里，和爸爸妈妈、爷爷奶奶也有很多合作呢。大家看大屏幕（出示家人搭积木、做饭图片）现在请小朋友们用老师教的句式和同桌说一说，“我和____一起____，我们____”。（同桌交流后，指名2-3名学生分享）

小朋友们说得真暖心，家庭里的合作让我们的家更幸福。接下来，我们把眼光放远一点，社会上也有超多合作哦！小朋友们看这本书，《小猪稀哩呼噜》，我们能读到这么好看的书，需要哪些人一起合作呀？（引导回答：作者、校对、印刷、售卖的人）对啦，无论少了哪一个人，我们都很难看到这本书，这就是社会上的合作。

再想想我们每天吃的食堂饭菜，香香的饭菜端到我们面前，需要哪些人合作呢？小朋友们看图片，（引导回答）有阿姨们洗菜、炒菜，还有叔叔阿姨分装饭菜、推着餐车把饭菜送到教学楼，一步一步，大家互相配合，我们才能吃到热乎乎的饭菜，是不是超不容易？

小朋友们，我们看了动物、学校、家里、社会上的合作，是不是发现，生活真的处处有合作呀【板贴：处处有合作】合作的魔力可大啦，不仅能让我们完成一个人做不到的事，还能让我们做事更快、更有效率，更重要的是，一起合作还能收获好多好多快乐。

三、情境体验，体会合作好处

那我们同学之间的合作，到底带来了哪些好处呢？我们一起来说一说。

比如我们在打扫教室卫生时，合作分工，是不是能很快地打扫干净教室？这也说明了合作的第一个好处：合作力量大！【板贴：合作力量大】我们一起来读一读：合作力量大！

那大家再看大屏幕，小朋友们轮流跳绳，大家都能跳，一起玩游戏多开心呀，这就是合作的第二个好处——【板贴：合作快乐多】齐读：合作快乐多！

还有哦，我们一起背书，你记一句，我记一句，互相提醒，背得又快又准，比自己一个人背快多啦，这就是合作的第三个好处——【板贴：合作效率高】齐读：合作效率高！ 

通过这三个合作的好处，老师想告诉大家一句话：只身一人，我们能做的事情少而又少；但是和小伙伴并肩协作，我们能做的事情就很多很多啦！

最后，我们来看一个超有趣的小故事，看看小猴子和小鹿的合作吧！小朋友们，我们开动脑筋，小鹿和小猴子怎样才能到达对岸？（指名1-2名学生回答）你们想到了很多方法，那我们继续来看看，小鹿和小猴子是怎么解决的。到了对岸后，小猴子和小鹿又遇到了难题，它们怎样才能吃到叶子和桃子呢？我们再来动动小脑筋。（指名1-2名学生回答）你们真聪明，马上想到了解决的方法，那我们看看小猴子和小鹿有没有想到你们说的方法。

现在，故事讲完啦，老师有三个小问题，来考考大家是不是认真听了。第一个问题：小鹿和小猴子各自想做什么呀？谁来说？（指名回答）对啦，小鹿想吃树上的树叶，小猴子想吃河对岸的桃子～

第二个问题：它们遇到了什么困难呢？（指名回答）真棒！小鹿够不到桃子，小猴子过不了河，也够不到树叶，自己一个人都做不到。

那第三个问题来啦，它们最后怎么吃到想吃的东西的呀？（指名回答）太对啦！小鹿背小猴子过河，小猴子帮小鹿摘树叶，它们互相配合，一起做事，都吃到了好吃的～

小朋友们，小鹿和小猴子独自一个人做不到的事，合作之后就做到了，这说明了合作的第一个好处——齐读：合作力量大！小鹿和小猴子最终吃到了自己想吃的，心里就会感觉很开心，这又印证了合作的第二个好处——齐读：合作欢乐多。小动物通过合作迅速解决了问题，减少了独自一人解决问题时多需要的时间和精力，说明了合作——齐读：合作效率高！

四、课堂小结，巩固提升

小朋友们，今天的课堂我们收获满满，现在我们一起来回顾一下，今天我们学到了什么呀？首先，我们知道了什么是合作——互相配合，为了同一个目标一起做事；还发现了生活中处处有合作，小动物、学校、家庭、社会，都有合作；更体会到了合作的好处，有哪三个呀？（引导学生回答：力量大、快乐多、效率高）

大家记得真清楚！我们知道了合作特别重要，和小伙伴合作能做很多自己做不到的事，还能收获快乐。我们现在就用一个儿歌将今天的所学串联起来，帮助记忆。请你们一起来读：

《合作歌》

处处有合作，

合作不一般。

力量大，不怕难，

快乐多，笑哈哈，

效率高，不拖拉，

你帮我，我帮他！

今天这节课，我们一起玩了游戏、听了故事、唱了儿歌、说了好多身边的小事，知道了生活处处有合作。合作能让我们的力量变大，能让我们做事效率变高，还能让我们收获满满的快乐。小猴子和小鹿靠着合作达成了目标，那我们人与人之间，到底该怎么好好合作呢？这个问题，我们下节课再一起探讨，今天的课就上到这里，同学们表现都很棒，下课！